谈小学美术教育中创新能力培养的重要性

罗盛智

摘要：人类的发展离不开创新，创新能够体现出人类的智慧，且对一个人来说是非常重要的。因此，有效培养学生的创新能力已成为学校教学的一项重要任务。小学阶段是培养学生创新能力的关键时期，美术课程又是培养学生创新能力的重要途径，可见，小学美术课堂对于培养小学生创新能力具有十分重要的意义。然而，当下小学美术教学却已让存在着诸多不足，缺乏明确的教学目标，不重视学生的创新能力；教学方法不正确，无法带动学生的创新精神等，严重阻碍了学生创新能力的培养。以下，笔者就小学美术课堂教学培养学生创新能力的重要性以及策略进行具体分析，希望为小学美术教育事业的发展提供一定宝贵的借鉴。

关键词：小学美术；课堂教学；创新能力；重要性

前言：對于小学美术教学来说，其主要通过教授学生画画，从而实现学生德智体等综合能力的提升。可见，小学美术课程是培养学生良好素质的有效途径，其不仅能够使小学生的心智得到开发，艺术情操得到陶冶，同时也能够丰富小学生的知识、拓展小学生的视野，增强其动手操作能力，使小学生的思维能够朝着多元化的方向发展。美术属于艺术创作的一种，学生是否具备良好的创新思维非常重要。在一定情况下，创新能力是评价学生综合能力的关键要素，所以，有效培养小学生良好的创新能力十分重要。作为一名小学美术教师，应该积极开展创新性教学，以此促进小学生创新能力的发展。

一、小学美术课堂教学中培养学生创新能力的重要性分析

一方面，创新能力属于小学生必备的一种基础素质。随着新课程改革的不断深入，素质教育已成为当下教育的主要形势，素质教育包括创新能力、人文素养以及个性等多方面教育，而创新能力则是其中最重要的内容，且对学生的全面发展具有十分重要的意义。作为小学教育阶段培养学生创新能力的重要学科，小学美术课堂教学能够确保学生得到素质的培养，且与素质教育提出的要求相符合。在小学美术课堂上，艺术情操的熏陶还能够保障学生价值感和心理的培养，可见，小学美术教学是提升学生综合素质的有效途径。

另一方面，创新能力是带动学生创造力的有效方式[1]。在我我国社会不断发展的带动下，艺术、科技等也都发生了日新月异的变化，这种迅猛的发展便离不开良好的创造力。然而，创造能力并非是天生的能力，而是需要得到后天不断的培养。从教育的启蒙阶段开始，学生所学习的每一种知识都是培养创造力的过程，尤其是音乐、美术等艺术类学科，需要更多的创造能力。可见，学生创新能力的强弱将直接影响着学生的创造力，而学生的创造力则对其将来的发展具有十分重要的影响。当一名学生的创造力极强，那么非常容易获得成功。

二、小学美术课堂教学中培养学生创新能力的相关策略探究

（一）树立良好的创新意识

在小学美术课堂教学中，有效培养学生创新能力的前提是要让学生弄清楚何为创新，只有学生对创新有了一定的认识，并具备良好的创新意识，才能够使学生创新能力的培养得到顺利的进行。可见，树立良好的创新意识是培养学生创新能力的必要前提[2]。小学美术是一门充分体现创新的学科，需要学生在课堂上充分发挥自身的创造力和想象力，对绘画题材开展尽情的想象，进而形成一定的创新意识。与此同时，需要教师为学生树立良好的榜样，充分展现自己的创新能力，如教学手段、绘画内容以及教学工具等的不断创新，使学生能够在强大的艺术熏陶过程中树立良好的创新意识。

（二）积极开展各种美术活动，为学生提供丰富的创新机会

人才的发展需要伯乐，而任何的创新都离不开发现者。对于小学生而言，其内心更加需求能够发现自己能力的人。教师就可以充分利用小学生的这种心态来培养其创新能力。通过积极开展各种美术活动，并引导学生参与其中，以此为学生提供更多能够展现自我的机会。

例如，在浙美版二年级美术《小鸟的家》一课中，教师就可以将学生分成不同的学习小组，并让每组分别探讨小鸟与它的家应该是什么样子的？小鸟的家里都有哪些家庭成员呢？然后教师可以通过多媒体设备为学生展示不同作品中的小鸟与其自己的家，如童话、国画以及剪纸等。学生通过观看丰富的学习资源，就会受到一定的启发。这时，教师就可以组织学生开展创作活动，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，利用各种学习工具与素材为自己喜欢的小鸟创作一个美丽的小家。有的学生利用彩笔图画，有的学生拿起了剪刀和胶棒做手工，还有的学生则用绳子编制小鸟的家，在学生大胆的想象和创作下，呈现出了方形、圆形、椭圆形等不同形状、不同样子、不同材质的小鸟的家。在进行创作活动的时候，教师应该尽量对每位学生的作品都作出点评，进而保障每位学生都能够感受到教师给予的关注，进而能够充分发挥出自身的创造力，使其创新能力得到良好的培养。

（三）充分突显学生的主体性，构建良好的创新氛围

在传统理念下的小学美术课堂教学中，通常是以教师作为教学主体，课堂上学什么、怎么学都是由教师决定的，致使学生的思维受到了极大的限制。这种教学模式存在极大的弊端，并使学生的学习积极性受到了严重的影响，阻碍了学生创新能力的发展。对此，想要培养小学生良好的创新能力，就需要教师能够放下自己高高在上的身份，积极融入到学生的学习中，充分突显学生在课堂上的主体地位，并尽量成为小学生的良师益友。即引导学生畅所欲言，将自己的想法和观点阐述出来[3]。教师再根据学生的观点进行引导，以其想法带动他们，使学生的个性能够被发扬出来，进而得到思维的发散，最终形成良好的创新能力。

结论：综上所述，小学生是否能够学好美术学科，取决于其是否具备良好的创新能力，创新能力更是衡量学生是否得到综合发展的标准，关系着学生将来的发展。因此，小学美术课堂对于培养小学生创新能力具有十分重要的意义。作为一名小学美术教师，应该充分意识到培养学生创新能力的重要性，树立良好的创新意识；积极开展各种美术活动，为学生提供丰富的创新机会；充分突显学生的主体性，构建良好的创新氛围，为小学生更好的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘丽.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略分析[J].黑龙江科学，2018，9（11）：136-137.

[2]冯远宇.浅析小学美术教育培养创新思维[J].美术教育研究，2015（10）：99.

[3]康海生.现代绘画艺术创新意识在美术教育中的改革[J].文学教育（下），2015（02）：155.