谈古论今 古为今用

陈敬

摘要：无论是以前还是现在西藏的教育发展，首先离不开一个“民族”，每个民族有着不同的发展背景所以作为一名教育者应该从民族发展的角度去了解民族的特点、民俗、信仰、习惯、文化。在尊重民族信仰、文化、风俗的基础上，能够利用民族的发展中的优点教育和影响学生。

关键词：西藏；教育；奉献

西藏自治区地处中国西南边陲，全区面积为120万平方公里，平均海拔4000米以上，是青藏高原的主体部分。这里地形复杂，大体可分为三个不同的自然区∶藏北高原，位于昆仑山、唐古拉山和冈底斯山、念青唐古拉山之间，大致包括那曲地区西北大部、阿里地区东部、日喀则地区北方小部、拉萨市当雄县；藏南谷地在冈底斯山和喜马拉雅山之间，即雅鲁藏布江及其支流流经的地方主要包括是山南地区；藏东是高山峡谷区，为一系列由东西走向逐渐转为南北走向的高山深谷，主要是昌都地区。西藏气候气温较低，温差大；气压低，氧气含量少；湿度小，较干燥。由于地理情况特殊，气候恶劣所以作为中国的一个部分的西藏与内地的很多地方在教育、经济方面都有一定的差距，但是也正是在这样的地理位置、气候条件下孕育出了不惧严寒、不怕困难，乐观向上、热情好客的藏民族。藏民族在西藏这个地方不断的繁衍生息，积累了相应的生产、生活经验。最初通过口传心授的方法传递这些知识。自从公元633年，赞普松赞干布建立了吐蕃王朝，创立了藏文字，西藏的教育进入了蓬勃发展的时代，从王宫教育到寺庙教育再到学校教育。在这个教育发展阶段涌现出了不少杰出的人物和优秀的教育思想，这些教育“精髓”的思想和方法是值得现在的教育者所借鉴的。

一、利用先人的名言帮助学生树立正确的人生观

老师是“传道授业解惑”者，我们不仅要传授给学生知识，重要的是当学生感到困惑的时候，正确的引导学生做出理智的选择，树立正确的人生观。通过学习西藏民族教育发展史，我发现“萨加格言”是一本充满生活智慧和哲理的书籍。比如书上讲到“聪明的人敢于改正错误，愚蠢的人没有这种勇气，大鹏敢啄有毒的巨蛇，但乌鸦却没有这种能耐。聪明的人即使惨遭挫折，也能变得更加智慧强大，正如兽王被饥饿所困时，仍能将大象置于死地。成就智者之路充满艰辛，贪图安乐者成不了智者，只会留恋微小的安乐者，不可能得到更大的幸福。”等等这些格言，老师一方面应该利用这些格言警示自己，另一方面可以利用这些具有哲理意义又容易让人理解的格言在学生彷徨的时候警示学生，让学生以小见大明白一些深奥的道理。

二、利用伟人的事迹帮助学生树立正确的学习观

在教学的过程中发现现在的学生受社会的负面影响很大，有的学生追求名牌、贪图享乐、缺乏自主、自控性，没有深刻认识学习的目的是什么，学习的意义是什么。这时老师可以利用民族英雄、伟人的故事来激励、教育学生。比如藏文字的创制者——吞米桑布扎，在公元六百多年就“带领16名藏族青年，携許多黄金，途经各国奇禽猛兽的禁区，克服热带气候的不适，坚持前往印度7年，拜师访友，受业于天智狮子和婆罗门利敬，学习古梵文和天竺文字。据说学习了364种文字，研读各种知识，学成返回吐蕃，奉松赞干布的指示创造文字。”的故事教育学生，为什么吞米桑布扎在当时路途遥远、交通不发达、气候恶劣的条件下，还能够成功，假如说他是一个意志不坚定，害怕困难的人，还会不会有藏文字的出现。进而教育学生，学习首先是应该明白为什么而学习，没有目标就没有奋斗的动力和坚持不懈的精神支持。学习目标可以分为短期的学习目标、长期的学习目标。俗话说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”要实现学习目标是不断实现一个个小的学习目标才能实现的。现在孩子们的英语学的普遍都不是很好，与内地学生在英语的口语应用是有一定差距的。一问他们原因是什么，大多数反映“老师，我们的基础太差了。”但是他们可曾知道，在很早以前，他们的先人们就远渡重洋去英国、莫斯科、印度、德国、瑞士等国去学习先进的科学技术，比如自费留学的扎西次仁是一位平民子弟，他出国留学的目的是学习国外先进的科学文化知识和生产技术，为西藏地方的现代化发展而努力奋斗。前人能够不顾一切的学习，更何况在生产技术如此发达的今天，作为他们的后人是否更加有责任借助先进的信息技术，刻苦学习，掌握好一门外语，并不在于你的基础怎么样，想想前人，他们的基础不会比我们好多少，但是他们依然离开故土在国外学习，就在于他们有一颗爱国、爱民族的心。

三、教师一定要有奉献精神

教育的发展，老师的素质是一个很重要的因素。近几年，西藏不断的从内地引进优秀的教育人才，给西藏的教育发展注入了新鲜的血液。但是，教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有良好的师德。在教师队伍中不免有一些老师对待工作缺少激情，对待学社缺少责任感。纵观西藏民族教育发展史，在西藏民族教育发展的过程中，有着像赵尔丰、张荫棠这样的教育改革者，他们不顾路途遥远、环境恶劣深入到西藏，进行教育改革，甚至不惜将自己的生命也献给了这片土地。比起他们那个时代，现在的我们的条件是否是好上几百倍呢？更何况，这里的孩子天真无邪，像天上的白云一样纯洁，面对那一张张天真无邪的脸蛋，一双双求知的眼睛，怎能不让你教育他们成为对家庭、社会有用的人。教師教书育人不能够只停留在课堂的40分钟里，老师还应该从生活、家庭、爱好各个方面去了解孩子，有的孩子虽然学习成绩不是很好但是他可能擅长跳舞、打篮球，老师可以利用学生的长处中迸发出的闪亮精神鼓励学生在学习中也发挥这种精神。现在家庭的离婚率不断升高，对孩子的负面影响是巨大的，有的孩子因为家里的变故，放弃学业，扭曲对待家庭的看法，大多数孩子是迷茫的，这时的老师应该变身为大朋友，引导学生正确的看待家庭的变故。所以，老师是一个多重角色的扮演者，这就要求教师不仅要学好所教专业的知识，还要求老师要学习心理学的相关知识，要求老师花更多的时间关注学生，为了每个学生的健康发展默默地奉献自己。

以上只是自己在学习西藏民族教育发展史以后，结合自己的教学实际提出的一些浅见。