群众文化建设中的群文阅读分析

赵美娟

摘要：随着城市化进程的不断加快，人民群众基本满足了物质生活需求，并更加注重于精神文化需求，原有群众文化建设方式已经不能适应时代发展的需要，为此迫切的形势下，丰富群众文化建设活动，已成为亟待解决的重要课题。在全民阅读时代背景下，群众文化建设过程中如何选择更加适宜的文化活动，如何更加契合群众的精神文化需求，群文阅读因其良好的文化属性应运而生。本文旨在分析群众文化需求，并從群文阅读角度提出具体建议。

关键词：文化需求；群文阅读；建设

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）14-0206-01

阅读能力是现代人具有的一项基本能力，在倡导全民阅读的同时，更加关注于文化建设。某种意义上来说，群众文化是群众自发的，以满足精神生活需求为目的的社会历史现象，群文阅读将致力于服务于精神生活需求的缺失。鉴于此，本文注重探讨群众文化建设中如何施行群文阅读，以满足群众的文化需求。

一、群文阅读的涵义

目前，群文阅读在学校教学领域中得到了广泛的普及运用，并对教学产生了深远的影响，当然，在群众文化建设过程中倡导群文阅读，必定会对群众文化素质有着重要价值。所谓的群文阅读，即在一定的空间、时间内，将某一组文章通过特定的组合予以探索性指导阅读，群文阅读不仅是传统阅读方式的继承与延续，更是必要的补充。在群众文化建设中运用群文阅读，则必须通过各种形式的群众文化场所作为主阵地，并将社区接到作为衔接的枢纽，实现群众自我开发、自我阅读以及自我参与的文化行动。在进行群文阅读过程中，通常围绕一个主题选择一组文本，在丰富阅读资源的同时加强内在联系，并且通过群众文化场所促使群文阅读氛围更加生活化，让每一位群众均能感受到舒适感，本着发展、尊重、引导的为人民服务的精神，令群文阅读更加富有选择性，且阅读方法也更贴近于人们的实际情况，提高人们的阅读表达理解能力。群文阅读作为广大人民群众和文艺工作者共同阅读的方式，不仅有助于群众丰富知识储备，还能够提升群众的审美情趣，特别是对手拍鼓、小品秧歌以及广场舞等形式的群众文化活动大有裨益，某种程度上来说，群文阅读活动更加真实的反映出群众文化的自娱性、群众性以及普及性。

二、群众文化需求与群文阅读的目标导向

关于群众文化需求分析，可以分别对城市人口、农村人口展开探讨，由于二者之间的生活方式的差异，必然导致其文化需求方面的差异。

（一）城市群众文化需求分析

城市人口大多为企业职工以及自由职业者，从而导致城市群众普遍具有较高对市场意识，对企业管理、行业发展等方面的信息需求较高。（1）就行业发展来说，因为受到生活空间及地域的限制，城市群众将会更加关注于省内或市内行业的发展现状，对于文化方面的信息将会十分匮乏，在满足了基本的职业发展需求外，精神需求得不到满足；（2）就无职业人群来说，城市内有大量的无业人员和退休人员，该类人群不需要为职业目标奋斗，具有明显的精神文化需求缺口；（3）就街道社区来说，提高群众文化素质是其重要的工作内容之一。

（二）农村群众文化的需求分析

目前，国内城镇化进程不断加快，贫富差距逐渐缩小，越来越多的农村人口摆脱贫困，有更多的时间与精力专注于其它事情。就整体来说，农村人口普遍以小孩和老年为主，其对文化信息需求较高，但是由于自身文化的限制，难以接触高难度的文化建设，这就要求有一项门槛较低的方式以满足其文化需求。

在群众文化建设中，群文阅读开展服务时应明确自身目标导向，从而整合人力、物力资源，更好的促进群文阅读的有序进行，毕竟就群众文化需求方面，仍有较大的服务缺口。

（三）以提供知识储存为主导

本文针对的文化需求人群，无论是生活水平还是文化条件，均与核心城区存在明显差异，在客观现实下，群众普遍关注收入提高和工作质量问题，若想解决该问题，则必须通过知识方面的储备实现。

（四）以生活休闲阅读为辅

适宜的休闲娱乐是群众生活必需的，目前群众娱乐方式极为简单、单调，为此，群文阅读应提高覆盖范围，并强调“适度”，有针对性、合理的配置给所需群众，提高其生活休闲阅读能力。

三、群众文化建设中群文阅读的策略

随着群众生活品质的提高，其精神需求也得到了翻天覆地的变化，在群众文化建设过程中开展群文阅读，需要针对不同类型的群众以及群文文本，有针对性的施加阅读策略，从而尽可能的发挥群文阅读的价值。

（一）精心选择群文

某种意义上来说，无论是何种的文化活动，均要符合群众意愿，并将提高群众知识储备作为工作目标。为此，选择群文阅读文章，更要根据群众的价值观、能力、文化层次等情况，多角度的综合统筹搭配，不仅要关注整体效果，更要体现其层次性，充分挖掘、发挥群文文章中的关联点，并将关联点作为核心，有的放矢，科学合理的选择群文文章，以此更加趋合时代背景与群众文化需求，有效提升群众素养及能力。

（二）实施主题阅读

群文阅读，顾名思义，将会大大提高阅读量，扩大阅读面，更令阅读目标难以实现细化、具体，从而需要进行一系列的调整。为了推进群文阅读的系统性、有效性，突出群文阅读的宣教作用的同时，更突出凝聚团结作用，需要实施主体阅读方式，从而更加充分的凸显出群文阅读的功效。在群众文化场所中开展的群文阅读更加注重实用，特别是实用技术和致富信息，同时辅以儒家经典、传统文化文本，以别样的主题阅读体现核心价值观灵魂。

（三）比较性阅读

目前，社会已经进入高速信息化时代，每时每刻无不在产生诸多新的知识，为了更好的对该类知识加以利用，并获取更多知识，则需要督促群众多进行阅读，并选择比较性阅读方法。在阅读过程中，应带着质疑和分享的态度阅读，将群众阅读视作重新发现探索的过程，以使自己得到升华与实践，实现知识普及价值。与此同时，还应该利用群文阅读将零碎概念予以整合，令群众对某方面知识或概念拥有全新的认识与了解，并在现有经验基础上，重新加以构建和生成，不仅可以使现有经验更加完善、全面，还能够对精神方面加以疏解、调节。换句话来说，群文阅读能够学有所得，实现新能力、新知识的建构。

（四）自主选择阅读方式

全面阅读背景下，可以通过村居农家书屋、农家书屋等群众文化场所，使群文阅读氛围更加浓厚，然而，由于群众需求的差异，不同的群众对于文章的需求也不尽相同，为此，应在满足群众学习新知构建的基础上，尊重其自主选择阅读的权利，实现差异化、多元化的阅读能力提升。

（五）柔性化借阅活动

随着人口老龄化和劳动人口入城工作趋势加深，文化建设中阅读频率和阅读密度也在不断攀升，为此，可以通过开展柔性化借阅活动，以此满足并不具备条件经常到活动社区的群众，与此同时，文化站还可以和村居文化中心沟通协作，通过送书上门等形式，满足不同人群对图书的阅读要求。

（六）加大投入力度

目前，群众文化活动场所并不多，其成长速度已经越来越不能适应群众日益增长的精神文化需求，为此，必须加大对群众文化领域的投入力度，兴建各种群文阅读场所，并丰富村居文化中心、农家书屋等基础设施，使得群文阅读活动有所去处，以此满足不同人群的文化需求。

四、结语

综上所述，在群众文化场所中开展群文阅读活动，需要始终秉承着服务于广大人民群众的宗旨，并且有别于校园中的群文阅读教学活动。在群众文化建设过程中，所有群众均有机会、有权利加入其中，并参与群文文本的选择，换而言之，即所选择的群文文本必须是群众所感兴趣的、关心的且有意义的，群文阅读活动时，群众享有阅读的选择权和自主权，根据感兴趣的主题进行阅读，并有权决定选择不同的语言形式表达自己的想法，丰富群文阅读的选择性，令阅读方式更加契合于实际情况，促使群文阅读有更广阔的发展空间。