利用多媒体进行初中英语高效教学

张红

摘要：随着我国信息技术与互联网技术的快速发展，多媒体技术已经广泛应用于初中英语教学过程中，多媒体技术的应用，能够将英语教材中的文字与图形变得形象立体起来，加强图片、音频、动画与声音的有效结合，通过人机交互式教学，有助于构建轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的英语学习兴趣。本文在此背景下，简要分析如何应用多媒体进行初中英语高效教学，并提出具体的多媒体教学策略，希冀有效提高学生的英语学习兴趣，贡献轻松愉悦的课堂氛围。

关键词：初中英语；高效教学；多媒体技术；新课程标准

中图分类号：G633.4 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0109-01

多媒体技术的教学优势在于能够将图片与文字、视频、动画，语音等多种信息融为一体，通过人机交互式教学，有助于拓展英语教学范围，提高学生的英语学习能动性与积极性。在初中英语教学过程中，教师应当充分发挥多媒体辅助工具的教学优势，能够树立以学生为中心的教学观念，通过正确的引导与组织，切实提高英语教学效率与质量。

1.应用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过，兴趣是最好的教师。只有学生提高英语学习兴趣，才能够巩固英语自主学习动机。在初中英语教学过程中，教师应当构建多媒体教学课堂，是学生能够由被动式学习转换为积极主动式学习，利用电教媒体特有的声、光、形、色于一体的特点，创造丰富多样的语言环境，使英语课堂变得交际化、情境化。通过正确的引导与帮助，使学生在栩栩如生的英语情境中进行听说读写练习，有助于提高学生各方面的综合能力。由于多媒体教学设施具有生动形象与直观趣味等众多优势，符合初中阶段学生的心理特征，能够满足学生的强烈求知欲望与好奇心，也能够激发学生的英语学习兴趣。兴趣，是驱使学生不断学习的重要推动力，在学生的自主学习活动中，有着难以替代的重要作用，例如在英语教学过程中，部分教材内容中会描述生日、就餐、看病等多种情境，但是如果创设真实的教学情境，就需要准备大量的道具与食物，耗费时间与精力，但是应用多媒体教学的话，能够提高课堂教学效率，通过展示色彩鲜艳的人物对话，以及恰当的音乐背景，有助于提高学生的英语学习兴趣，学生也能够在特殊的情境下展开语言表达和交流。例如：在描述生日时，教师可以播放“Happy birthday”英文歌曲，并且对重要文字进行加粗、闪烁、动画等，形成了栩栩如生的教学情境，有助于吸引学生的注意力。在传统教学过程中，教师主要采用讲授式方式，通常是粉笔加黑板，学生只能够机械式的学习，难以提高英语学习兴趣，应用多媒体技术教学，能够克服传统教学的弊端，将枯燥抽象的英语知识转换为形象、可探索的动感内容，学生处于多媒体教学环境中，能够对英语学习活动充满信心与渴望，便自主的选择感兴趣的学习材料。

2.应用多媒体技术，提高教学效率

在传统英语教学过程中，教师主要采用口头讲述式教学方式，甚至部分教师忙于板书，拖延了教学进度，学生忙于抄写笔记，也不能够专心听课。由于英语语言主要是靠实践获得语感，所以在英语语言教学过程中，教师应当为学生提供足够的时间引导学生进行语言操练，但是课堂时间是有限的，所以学生的实践机会较少。在新课程标准下，教师应当紧密结合多媒体技术的教学优势，可以将教学中的重点难点、重点词汇、重点词组、文本朗读、课堂练习、课后复习题等设计成电子课件，并且将参考答案编制其中，老师在讲解到哪一环节时，可以任意调用其中的知识点，节省了讲解与板书时间，教师通过少讲多引导学生多练习，既提高了课堂教学效率，也提高了学生的语言表达水平。例如：学习“parrot”这一单词时，教师应用多媒体动画，在投影仪屏幕上展示出色彩艳丽、生动活泼的鹦鹉形象，并且让鹦鹉说英語，学生的注意力一下被点燃，记忆深刻。

3.应用多媒体技术，培养学生主体意识

传统的英语教学模式中，大部分教师会采用一刀切的教学模式，采用同一进度、统一要求、统一方法进行英语教学。教师在教学过程中，既要关注学生的学习整体性，又要重视教学的连贯性，则难以保证学生的个体差异以及多元化需求得到满足。由于初中阶段学生的思维和认知规律处于发展过程中，难以积极自主的接受知识，这就需要教师正确的引导与帮助，但是由于学生的学习情况不同，班级人数较多，教室一个人的力量是有限的，所以可以应用多媒体教学设备，为学生的英语自主学习提供了前所未有的发展优势。在英语教学过程中，教师可以应用多媒体技术，将各类媒介有效融合在一起，为学生营造真实的语言学习情境，有助于激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习注意力。学生在英语学习过程中，也能够自主发现学习机会，应用网络资源进行自主学习。例如：在教学过程中，教师可以设置一个故事情境，将on、in、under等介词融入情境中，将抽象的知识融入生动形象的电子情境中，学生也能够直观的感受介词的用法与区别，有助于增强学生的理解和记忆，突破教学重难点。

结束语

综上所述，我们能够看出，在新课程标准下，开展初中英语多媒体技术教学，教师应当结合时代的多元化发展规律，有效的引导与帮助，切实提高多媒体技术的应用水平，为学生营造轻松愉悦，的课堂教学情境，创新课堂教学方法，有助于激发学生的学习主观能动性与积极性。

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