针对不完整家庭子女的心理关爱与教育对策

姬艳辉

一名教师要教育好学生，全面细致地了解学生是前提。只有走进学生的内心，教师才能真正理解他们，才能从生活、学习等方面关心他们，教育他们。

一、他是一名这样的学生

班上有个调皮的小男孩，京京。以前就对他的“大名”有所耳闻，来到这个班的第一天，他那张很有特点的脸就吸引了我的注意。几天的观察下来，我发现，他还真是个让人头疼的学生：上课不注意听讲，不完成作业，无缘无故地欺负同学，最致命的一点，就是他喜欢拿别人的东西并且撒谎。我越发觉得，一个棘手的问题摆在我的面前。

二、产生问题的原因

我先找到京京的同学了解情况，从他们的话语里，我了解了他家的大致情况。他是一名借读生，爸爸在北京的工地打工，妈妈在京京五岁时去世了。爸爸整日为了养家糊口而奔波，无暇顾及他在学校的表现。我决定与他的爸爸沟通一下，从而更深一层了解他的情况：他的爸爸文化程度不高，认为“棍棒之下出孝子”，所以每当他被老师留下补作业，或者和同学打架时，爸爸就会狠狠地揍他一顿。因为家里不富裕，为了满足自己的虚荣心，京京会不经过别人同意而把别人的东西占为己有，而为了逃避老师和家长的责备，他逐渐养成了撒谎的坏习惯。

三、问题的解决

1.点滴中关爱

面对这种情况，我认为要从点滴中让他建立自信，增强他的自尊心，让他再次感受到集体的温暖，感受到老师和同学对他的关爱以及父亲对他的期待。

我充分利用五分钟晨检的时间，总结京京前一天的表现，多鼓励少批评，以增强他的信心。一次，他的作业写了五个字，我感到很惊喜，因为他已经很长时间不写作业了。我高兴地告诉全班同学：“京京开始写作业了，虽然他只写了几个字，我们还是要鼓励他的进步。”在我的示意下，同学们鼓起了掌，京京也不好意思地笑了。这一天的学习中，京京总是脸上带着笑容，上课也比平时认真多了，还乐意帮老师和同学做一些事。我看在眼里，乐在心里。

2.“惩罚”也可以美丽动人

教育不能没有“惩罚”，没有批评的教育是不完整的教育。我们可以让“惩罚”更加美丽动人。虽然京京在学习上有了很大的进步，但是他喜欢拿别人东西的坏毛病总是改不了。京京看见同桌有一支崭新的自动笔，趁同学们上操的时候，把自动笔拿走了。他的同桌找到我，告诉我他的笔丢了，并且怀疑是京京拿的。我告诉那位同学在没有确凿的证据时不要妄加揣测。这天下午，我把京京叫到办公室，先问了问他的学习，又问了问他的生活。他也很高兴地跟我聊天。接着，我们聊到早上的丢笔事件，他沉默了。我诚恳地表扬了他最近的进步，并且安慰劝诫他：不管怎样，老师会一样爱你。看到我是真心关心他，他不好意思地承认了自己拿同学自动笔的事。知道他已经认识到了自己的错误，我让他把笔拿过来，并告诉他这次老师帮他保守秘密，同时他也要保证以后不随便拿别人的东西了。在学生犯错误时，要让他正确地面对，接受处罚和教育，从思想深处认识到自己的缺点与错误，进行反思。

四、反思与体会

1.宽容、理解、关爱每一位学生

我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，教师不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。对待犯了错的学生，告诉他错在哪里是第一层次的教育；启发他知道自己错在哪是第二层次的教育；唤醒他知错的良知和改错的行为才是更高层次的教育。

2.创造宽松环境，引导学生走向成功

教师应该根据不同学生的特点，为他们提供宽松的环境和展示自己的舞台，用热情和希望点燃他们寻求进步的强大内驱力。教师应了解学生的心理，顺应学生的天性，尊重和满足学生的愿望；从学生的角度出发考虑我们的教育，相信学生的能力，充分发挥学生的主体作用，“教育”才会大放异彩。

3.加强家校合作，形成教育合力

学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生健康发展。教师必须重视家庭教育，密切与学生家庭的联系，发挥家庭的教育作用。

通过一年多与京京的接触，我感悟到一名教师的责任是多么的重大。只有真正爱自己的学生，教师在学生面前才会有发自内心的、真正的微笑。学生更喜欢老师能以高尚的品质，潜移默化地影响、教育自己。教育者应尽自己的全力去尊重、体谅和爱护每一位学生，尤其是那些被遗忘、被“损害”的学生，使他们能够在愛的阳光下健康成长。

（作者单位：北京市朝阳区劲松第四小学）

责任编辑：胡玉敏

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