五大发展理念融入课堂思想政治教育研究

胡小燕 巨澜

摘 要：在我国经济发展进入新常态的现实情势下，党中央提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，对于我国经济、政治、文化、社会和生态文明建设具有深刻和长远的指导意义。认真研究和宣传党的执政新理念，加强五大发展理念的宣传教育，将五大发展理念融入课堂思想政治教育成為高校一项新的任务。

关键词：五大发展理念；思想政治教育；实效性

党的十八届五中全会强调，要实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。深刻变革的社会环境、转型升级的经济环境、价值多元的文化环境在给大学生思想政治教育带来严峻挑战、提出更高要求的同时，也给大学生思想政治教育带来新的发展机遇。因此，只有在大学生思想政治教育领域坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，才能真正破解发展动力不足，发展不平衡、不协调、不可持续等难题，丰富大学生思想政治教育的内涵，增强大学生思想政治教育的实效性。

一、五大发展理念的内涵

党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放，共享”的发展理念，是“认识新常态、适应新常态、引领新常态，保持经济社会持续健康发展”的新思路、新举措。通过对其科学内涵进行梳理可知，创新是引领发展的第一动力，创新就是要着力解决发展的新动力问题，应将创新作为引领发展的第一动力。协调是持续健康发展的内在要求，协调就是要解决发展中的小平衡问题，因此必须协调好发展道路上的各种重大关系从而促进社会主义事业各个方面协调发展。绿色发展就是“既要金山银山又要绿水青山”的生态理念，无论是从全球生态的历史担当还是人民对美好生活的期盼，都应坚持绿色发展理念。开放是我国一以贯之的发展目标，开放解决的是内外联动的问题即坚持“走出去，和引进来”战略，充分利用国际国内两个市场，两种资源，从而使得我国的经济发展顺应世界发展的新趋势，并在“一带一路”的驱动下，发展更高层次的开放性经济，从而形成互助合作深度融和的格局，最终构建广泛的利益共同体。共享理念意味着小仅要把“蛋糕”做大，而且要把“蛋糕”分配好，共享理念着力解决的是社会公平的问题，共享理念的最终的落脚点是人民，最终形成人人共享发展成果的生态链。

二、五大发展理念引领下当代大学生思想政治教育存在的问题

五大发展理念是我国当前国家发展的一条主线，高校思想政治教育工作是随着社会整体大环境的变化而变化的，现今大数据、互联网十、云计算等现代新兴科技迅速崛起，给高校思想政治教育的教学环境带来了巨大的压力，同时也改变了思政课的教学生态环境。因此在高校开展思想政治教育工作要紧跟时代步伐和适应社会变化，应将五大发展理念贯彻到思想政治教育工作之中，并针对学生开展相应可操作性的教学实践工作。然而目前高校在践行五大发展理念过程中仍然存在一些问题，高校思想政治教育将面临新的困境。

辩证唯物主义的观点之——物质决定意识，意识对物质具有反作用的观点。随着我国经济发展进人新常态，受经济直接影响的思想文化也相应地发生改变。毫无疑问，大学生的思想意识必然会受到影响。

其一，社会主义市场经济下大学生出现了多元意识形态和多元文化斗争的现象。随着世界经济全球化和一体化趋势的加剧，一方面中国特色社会主义市场经济日益发展，另一方面人们也出现了如拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象。

其二，网络信息化给大学生思想政治教育带来新课题。随着信息技术的迅猛发展，人类已经进人信息化时代。诚然，一方面，信息技术的高速发展为人类社会发展带来了很多方便，为经济的整体发展提供了技术支撑。

其三，传统的思想政治教育体系依然对大学生的健康成长带来影响。长期以来，高校思想政治教育被看成只是思想政治理论课教师的任务，然而，这种单一的教育模式显然已不适应新时期以德树人、育人为先的思想政治教育新理念和新要求。于是探索新型的、多方位的思政教育模式从而打破传统的单一的教育模式也势在必行。

其四，本土文化和民族文化危机对大学生思想政治教育带来冲击。在全球化浪潮的席卷下，本土文化和民族文化面对无差别的、同质性的全球性文化和压缩性的、爆炸性的、甚至是恶意生长的传播世界，正在遭遇前所未有的危机。在这种情境下，大学生中容易出现传统文化意识淡薄，精神家园丧失的不良现象。

三、将五大发展理念融入课堂思想政治教育的意义

第一，有利于推动高校思想政治教育事业的发展。“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念包含了非常丰富的内容，它为高校思想政治教育提出了明确的方向和具体的要求。在未来，我国的高校思想政治教育事业必须坚持五大发展理念为理论指导，这将推动高校教育与时俱进，适应国家的大政方针。

第二，有利于提升青年学生的综合素养。五大发展理念是党的十八届五中全会提出的新理论，它体现着我国中长期的发展思路、方向与着力点，将其融入到高校思想政治教育之中，有利于让青年学生及时地了解我们党在领导社会主义现代化建设过程中提出的新思想新要求，明确自己的时代使命，从而加强自主学习，不断用新的理论武装自己的思想，紧跟党的步伐，在思想上与党保持高度一致，这将极大地提升学生的综合素质，成为一名合格的新时期学生。

第三，将有利于探索高校思想政治教育的新路径。一直以来，我国的高校思想政治教育存在着诸多的问题，这不仅阻碍了高校思想政治教育的发展，也阻碍了学生的成长。本次研究将党提出的五大发展理念融入到高校思想政治教育之中，不但在理论上实现高度的统一，还要通过具体课程的设置，校本课程的开发，教学工作的实践，将五大发展理念内化到思想政治教育的每一个环节，进而注入到每一个学生的思想之中，并将整个探索形成一个模式，为相关的研究和实践提供一定的参考。

四、五大发展理念融入课堂思想政治教育的措施

1.高校党委必须高度重视五大发展理念融入思想政治教育的重要性

五大发展理念既是宏观指向，指明引领发展要秉持什么样的精神，同时又是微观揭示，揭示推动发展要解决哪些具体的问題，体现了知言行的统一。对于高校来说，五大发展理念融入思想政治教育不仅是改进思想政治理论课教学的必然要求，而且也是关系人才培养的大事，关系到在高校意识形态阵地上掌握话语权的大事。高校党委必须强化责任意识，对五大发展理念融入思想政治教育作出认真的部署。

2.拓展五大发展理念教育的方式

对大学生进行五大发展理念教育，是高校在意识形态领域巩固马克思主义主导地位的一项重要工作，但五大发展理念融入思想政治教育不纯粹是意识形态意义上的问题，大学生观察和思考这些问题需要有理论和实践的多维视角。

3.充分发挥大学生主体作用

大学生是未来国家的建设者，大多数学生都表现出关注社会的迫切愿望，并通过社会实践、志愿服务以及讨论各种社会问题等方式，学着进入校园外的世界。在五大发展理念统领关系我国发展全局的深刻变革中，大学生有着身居其间的参与热情，有着主动投入的积极态度，是五大发展理念融入高校思想政治教育不可或缺的主体力量，所以高校思想政治教育进行五大发展理念教育必须坚持以学生为本，充分发挥大学生的主体作用。

4.全面融合思想政治教育的资源

五大发展理念虽然聚焦一个个发展的具体问题，但覆盖经济、政治、文化、社会和生态文明建设的方方面面。因此，五大发展理念融入高校思想政治教育，不仅要依靠思想政治理论课教师，而且也需要其他哲学社会科学领域专业教师以及理工科专业教师的支持。比如可以结合思想政治理论课各门课程的教学进行五大发展理念的教育，也可以采取专题报告、专家论坛、知识辅导等方式，整合高校各种资源，加强主讲教师对五大发展理念的学习和研究，为提高教育质量和效果提供保证。

[参考文献]

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[2]苏成荣.“五大发展理念”引领高校辅导员开展学生党建工作新局面[J].太原城市职业技术学院学报，2016，（10）：144-146.

[3]刘军.用五大发展理念推动高校思想政治教育的新发展[J].山东工会论坛，2016，（05）：40—44.

（作者单位：兰州理工大学技术工程学院，甘肃 兰州 730050）