浅谈中职学生使用手机的利与弊

吴燕珍

摘 要：手机作为一种现代通讯工具，已经普及到社会各阶层。中职学生几乎人手一台手机，因而如何引导学生正确使用手机，如何管理手机进校园，成为学生管理工作的一个重要事项、首要问题。

关键词：中职学生；智能手机；管理手机

智能手机不仅包含了非智能手机所具备的基本功能，它还延续了电脑所具备的一系列功能。比如使用它可以上网搜索自己不理解的问题，可以打网游，可以通过某软件视频和语音聊天等等。

手机作为一种现代通讯工具，已经普及到社会各阶层。在我们国家，还有很多人并不拥有属于自己的计算机，但是智能手机的普及率甚至已经高达百分之六十。全国有将近七八忆人拥有智能手机，而手机则几乎成年人至少人手一台的程度，在中国最少十忆人拥有自己的手机。即使是在校的中小学生，也有相当部分是持“机”一族。尤其是中职学生，由于住校生占比多数，也是几乎人手一台手机，即便没有手机也是极个别的学生。因而如何引导学生正确使用手机，如何管理手机进校园，成为学生管理工作的一个重要事项、首要问题。

一、 学生使用手机的“利”

1、 作为通讯工具

中职学生由于离家遥远，大部分都需要住校。而手机作为人与人之间的即时通讯工具，家长与学生可以使用手机经常与孩子联系，多了解孩子的学习和生活。另外使用手机的QQ、微信及视频聊天等功能，还可以与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。学习和生活上遇到难题，还可以打电话与班主任及任课老师进行沟通。

2、 作为学习工具

有些学生，求知欲强，手机已经成为他们重要的信息来源，他们能够借助电子词典、在线查询等方式辅助学习。还可以上网下载学习资料、对专业学习有很好的辅助作用。通过浏览器可以浏览时事新闻，了解天下事，做到与时俱进，大大丰富课余知识。

3、 作为教学工具

智能手机作为网络终端设备，能够发挥个别化和交互性的特长，引导学生积极参与教学活动，调动学生的积极性，活跃课堂的气氛。实现师生间学生间的合作学习、相互交流，及时反馈、收集信息，增强教学效果。

4、 作为生活工具

在生活中，可以利用手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。手机里面的闹钟装置，可以让学生作息有规律。手机的通讯录，通话记录功能，可以记录通话人的号码，方便查阅。生活中的必需品，可以通过手机上电子商务网站完成购物，快捷方便。

总之手机作为先进的通讯工具确实给学生带来了很大的便利。

二、 学生使用手机的“敝”

1、QQ、微信聊天严重影响学生休息、耽误学业

用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联络或发QQ、玩微信的多，手机给学业造成了很大的负面影响。有的学生在宿舍熄灯后，用手机来玩游戏、上网、听音乐、发短信息至深夜，造成睡眠不足，导致第二天精神不好，学习效率也大打折扣，不仅自己受带影响，也干扰了别人的休息。

2、助长学生攀比成风

中职学校学生拥有手机的越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡，甚至有個别学生进而产生偷窃的行为。手机更新换代十分迅速，在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，使用校园贷购买名牌手机的也大有人在。

3、直接影响身体

一是影响正常的身体休息时间，睡前玩手机或平板等发光电子产品，会影响交感神经系统和肾上腺激素分泌，打乱生理周期降低睡眠质量。二是影响视力，学生自制力较差，经常通宵达旦地玩手机，过度用眼而导致视力越来越差。

4、 容易养成手机依赖症

无时无刻不在想着手机，甚至因为滥用手机而误入歧途。心理层面上，手机成瘾，现代已经成为令全球头痛的问题，诸多年轻人不思进取，每天依靠手机度日，其依赖性之大简直是泛滥全球的精神毒品。

5、额外增加父母负担。

学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费、流量费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

三、如何管理和引导学生使用手机

1、 制定班级规章，约束学生使用手机

在制定管理方法之前，一定要通过主题班会或其他途径对学生进行思想动员，让学生意识到使用手机的利与敝，加强手机管理的必要性，争取得到班上多数同学的支持。具体管理办法是召开班委会，与班委一起制定措施，对违反规定的同学要有惩罚措施，且惩罚要及时，不要让管理措施成为一纸空文。

2、班级可购买一个手机袋挂在教室

在新学期开始就宣布严格的纪律，学生违规使用手机，开始的时候，处理可以严厉一些，起到震慑作用。每个教室和机房都设置一个手机袋，并写上学号和姓名，每个学生手机的存放位置固定，学生上课时把手机放入手机袋，任课教师和班委督促检查，下课或课业结束后再取回。有些学生使用手机是受到环境影响，良好的学习氛围会让他们对手机不感兴趣。

3、 加强监督检查，不定期测试学生是否违规使用手机

可以允许学生在规定的地点、课外时间使用手机。给那些要使用手机的同学约法三章，不得在教室使用手机。老师可以不定期进行检查，通过拨打学生号码，看学生是否信守承诺，如有违反再分别予以处理。

4、培养学生的阅读习惯，减少使用手机的时间

学校可号召各班班主任，组织班委使用班费购买和订阅一些好的、经典的书籍和杂志，同时也鼓励同学们踊跃捐书，不断充实图书库存。也可以让班上每个同学都购买一本书，然后全班同学互相借阅，学生可以在课余时间多进行阅读活动，以此培养良好的阅读习惯，减少手机的使用时间。

5、鼓励学生积极参加学校及班级组织的各项活动

学生参加各类活动可以分散对手机的专注力，在参加活动的同时获得身心的愉悦，可以锻炼身体、增强体质，学生可以增长知识，提高认知能力，逐步摆脱对手机的依赖。

6、 引导学生确立人生目标，树立远大的理想。

中职学生在校学习期间都应该确立自己的奋斗目标，明确为什么来上学，通过上学要达到什么预期目标。当学校里其他同学都在为自己的理想而努力学习专业知识的时候，而自己却把大好时光花费在玩手机上值得吗？再者，社会的竞争是激烈的、残酷的，只知道留恋手机，没有在职业学校里学到真本领，那么毕业可能就意味着失业了，这是每一个学生都不愿意看到的。所以，应该让学生树立自己的就业目标，并为这个目标而努力。

作为学生，最重要的一点就是要自己管住自己，不要轻易被手机诱惑，能抵制住诱惑的人才能走的更远。中职生应该改变被动的状态，尝试主动去获取知识，明确目前所学知识的重要意义，清楚在课上使用手机的资源浪费问题，明白长期使用手机其辐射对人身体的危害性，也要考虑父母供自己上大学的艰辛，从自身的改变开始，慢慢杜绝在课上使用手机的现象。

[参考文献]

[1]马永林，对中职学生使用手机的管理初探，卫生职业教育，2014（16期）

[2]石蕾，关于中职学生使用手机的潜思考，科技信息，2012（17）

[3]骆相伟，手机短信对中职校园文化的影响及对策，广东职业技术教育与研究，2011（4）

（作者单位：广东省科技职业技术学校，广东 广州 510075）