舞龙运动在中学的推广分析

刘奇

摘要：众所周知，舞龙运动是中华民族传统的精神文明活动的代表之一，其代表着中华民族的传统文化和文明精神。而近年来，随着社会主义现代化建设的步伐逐步加快，很多人逐渐淡化了对中国传统民族精神的发扬。鉴于此，本文主要对中学体育课发展现状和舞龙运动的发展现状进行分析，对舞龙运动在中学体育课上的推广进行了一定程度得价值研究，以期实现对中学生在身体和心理方面的双重教育效果，仅供参考。

关键词：舞龙；运动；中学；推广

前言：

纵观目前的中学体育课发展现状，我们不难发现，中学体育课在教学内容和教学模式上都比较守旧，在教育的过程中很少添加一些创新想方法，这不仅会在一定程度上局限学生对于体育课的认知，同时也不利于我国传统民族文化的发展。然而，部分人员应已经意识到这方面的问题，逐渐将民族文化添加到中学体育教学的过程中，其能够实现在体育教学的过程中对传统的民族文化进行有效传承，进而提升学生的爱国热情和爱国意识。

1 舞龙运动在中学教学过程中得推广意义

1.1提升课堂的趣味性

由于传统的体育课堂不曾注重对体育项目和体育活动的创新，在教学模式和教学内容上都比较局限，基本上就是：足球、篮球和排球以及跑步和跳远等等，这些单调的教学活动导致学生在学习得过程中缺乏很大的学习热情。然而，通过将舞龙运动在体育课中的引入，能够进一步提升学生的好奇心，满足学生对于新鲜事物接触的需求，提升了体育课堂的趣味性。与此同时，舞龙运动是一个多人配合项目，学生可以通过多个人在一起合作，大大锻炼了他们的团结合作精神[1]。

1.2实现对体育课程的完善和补充

竞技体育在体育课堂教学的过程中多为运用，然而这种过于明显的竞争意识会影响学生内心健康的发展，与学生的实际教育需求有一定的偏差，为了让高中生能够在青年时期得以健康的成长，我们需要对其体育教学内容进行进一步的完善和优化。将舞龙运动推广到初中体育教学的过程中，由于其活动本身特征的影响，可以促进高中生体育课程实现静态美和动态美的结合，在帮助学生锻炼身体的过程中，还能够给其带来更多的文化乐趣。

1.3实现对中华民族传统文化精神的进一步发扬

近年来，人们愈发重视对国家非物质文化得保护和传承。很多部门业在通过各种各样的措施和方法，去践行民族文化保存得重要意义。而高中生正处于青少年的黄金时段，祖国未来的发展需要他们，为此，我们应该从此处着手，将舞龙运动与初中体育课程进行结合，进而帮助学生尽可能地去吸收国家传统民族的文化精华，这对于培养学生的爱国情怀具有重要得意义和作用[2]。

2 舞龙运动在中学体育课程教学推广必要性

2.1满足中学体育教学的实际需要

随着我国社会的不断发展，国家对教育业给予了越来越多的重视，已经下发的国家标准中明确要求要加大对民族和民间文化体育资源的开发，能够充分地利用时間，给学生更多的机会去接触民间传统文化，很多地区教师在相关部门的充分努力配合之下，已经开始加深了对民间文化活动了解的程度，并且针对不同的性别和年龄，对各个活动进行了不同适龄阶段的划分，舞龙运动也不例外，通过调查研究，舞龙运动是一种长期的系统性运动，其适应各个不同阶段的人去学，其对于学生身心素质的培养具有积极的作用。因此，将其引入到实际的体育教学过程中，是提高学生各方面能力的重要手段。

2.2学生能力培养和拓展的需要

人们参与不同的活动，会获得不同的能力。而人们在后期的工作中主要需要对认知能力、实践能力和交际能力等等。而舞龙运动恰好满足这三方面能力的需要。首先，在认知方面，舞龙运动是中华民族传统文化的一种象征，学生通过舞龙运动可以更好地感受到民族文化的魅力和舞龙运动的气势，进而炼就出更加刚毅的性格，与此同时，舞龙运动还是一种艺术性文化，在舞龙运动的过程中，学生能够更好地感受到一种静态美和动态美的结合，这对于学生认知能力的提升具有重要的意义和作用。其次，在实践方面，舞龙运动需要学生在参与运动的过程能够充分调动全身各个部位，而且由于此运动中加入了更多的艺术剧情，学生们可以在运动的过程中获得更多的乐趣，摆脱了单调训练模式带来的疲倦。最后，在社交能力方面，舞龙运动是多人运动，多人加入其中，促进彼此之间的沟通与合作，提高学生们的合作能力和社交能力[3]。

2.3有效丰富校园文化生活

在实际的生活中，我们不难发现，舞龙运动具有较强的艺术性和观赏性，舞龙者在舞动的过程中需要结合音乐的节奏，而且，龙形的变动时舞龙运动中的一大特色和亮点，通过对不同姿势和效果的变化，可以将较为丰富和浓郁的民族特色给予突出，为校园文化添上了一笔壮丽的色彩，也进一步促进了校园文化氛围的提升。

3 结语

综上所述，舞龙运动在中学的推广具有重要的意义和作用，其可以提升课堂的趣味性，实现对体育课程的完善和补充以及实现对中华民族传统文化精神的进一步发扬。而且，其在体育教学的质量提升、学生各方面能力的培养以及校园文化生活的丰富方面都具有较为明显的可行性。相关人员应该对其进行认真的研究和分析，不断在整个过程中发现问题、提出问题并且有效解决问题，进而为初中体育教学质量的提升和中华民族传统文化的传承贡献积极的力量。

参考文献：

[1]彭甜. 非物质文化遗产视角下湖南民俗体育的文化内涵——以湖南民间舞龙为例[J]. 才智，2017（11）：225.

[2]赵洋洋. 文化认同语境下舞龙运动的传承与保护——以黄龙溪“火龙灯舞”为例[J]. 武术研究，2017，2（07）：107-109+112.

[3]林耀辉. 高校校园体育文化中舞龙运动的影响研究——以厦门大学嘉庚学院为例[J]. 邯郸职业技术学院学报，2017，30（01）：85-87.