小学英语课堂教学中对话教学的有效策略初探

和煜麒

摘要：对话教学是英语课堂教学中重要的组成部分，不仅能加强师生之间的互动交流，形成良好的师生关系，还能有效的培养学生的英语表达能力和对话技巧，进一步加深学生对英语知识的掌握，使学生能更好的做到学以致用。因此，教师要采取科学、有效的措施，创新教学方法，提高对话教学的有效性，从而为学生今后的学习和发展奠定基础。本文主要就小学英语课堂教学中对话教学的有效策略进行分析。

关键词：小学英语；课堂教学；对话教学；有效策略

引言：

在小学英语课程标准中指出：教师要使学生获得初步运用英语进行交际的能力。但在当前实际教学中，仍存在着诸多的问题，教师对新课改要求理解不深，课堂教学时仍采用传统的教学方法，占据着课堂的主体，对学生进行灌输式教学，学生与教师之间存在的距离，缺乏有效的沟通交流，使教师不了解学生的真实水平，从而不能有针对性的设计教学内容。因此，小学英语教师要及时转变当前教学情况，重视对话教学的应用，从而能帮助学生更好的发展，推动英语教育的进步。

一、当前小学英语对话教学中存在的问题

1、缺乏良好的师生关系

在当前小学英语教学中，教师受传统应试教育的影响，与学生之间缺乏沟通交流，在学生面前树立了高高在上的形象，使学生对教师有距离感和畏惧感，从而导致学生不敢表达自己内心的真实想法，学习缺乏主动性，导致对话教学不能有效进行。

2、对话方法不科学

在小学英语教学中，教师占据着课堂的主体地位，在与学生进行英语对话时，往往是提出一个问题，让学生进行回答，或者教师自己自问自答，使学生缺乏对话的机会，对话教学缺乏科学合理性。

3、偏离教学目标

在课堂教学中，教师在进行对话教学时，要根据教学目标，结合教材内容开展对话教学，从而有效的提升学生的英语能力。但是在实际的教学中，教师往往偏离了教学目标，使学生进行毫无意义对话。

二、小学英语课堂教学中对话教学的有效策略

1、营造良好的对话氛围

对话双方的平等性是对话的基础。因此，教师要为学生营造良好的对话氛围，与学生建立和谐、平等、公平、民主的师生关系，与学生成为真正的朋友，消除学生的畏惧感，并运用幽默风趣的语言来调动学生的积极性，使学生在轻松、愉悦的环境中，大胆的表达自己的观点，抒发自己的情感，从而使教师真正的了解每个学生的真实情况，了解学生的需求，进而有目的、有计划的设计教学内容，提高英语对话教学的有效性。

2、创设教学情境，构建对话平台

在小学英语对话教学中，创设教学情境已经成为教师常用的一种教学手段，并取得了不错的教学效果。通过情境对话，能有效的帮助学生在具体的对话环境中，产生英语学习的兴趣，加强学生对英语知识的理解，提高学生的对话能力。就如马林斯诺说过：“如果沒有语言情境，词就没有了意义，而且不能代表什么了。因此，词语也只有在情境语境中才能产生意义。”因此，教师通过结合学生的日常生活，为学生创设对话情境，能使学生在熟悉的环境中，积极主动的参与到教学活动中，能有效的提升学生的学习效率。

例如：在教学“Welcome back to school”时，教师可安排学生戴上Amy的头饰引入We have a new friend. 教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Zhang Peng： Hi， Im Zhang Peng. Im from China.（手中挥动中国国旗）。

利用国旗卡片，教读China， America， Canada三国的名字。教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。使学生能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。最后让学生表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

3、丰富教学方式，创新对话手段

由于大的生活环境的影响，学生缺乏主动进行英语对话的时间和空间。对此，教师要积极的学习先进的教学方法，根据实际情况对教学方法进行不断的创新和完善，从而能更好的符合学生的学习需求。教师可利用录音跟读、多媒体技术、小组合作等等教学手段，使学生了解国外的表达方式和风俗文化，加强学生听说训练，从而有效的培养学生的语言表达能力，提高学生对英语的了解，提高课堂教学效率。

例如：在教学“My family”一课时，教师可利用多媒体技术为学生出示家庭成员照片，并对学生进行合理的小组分组，让学生组内自由提问：“Whos he？ Whos she？”其他小组成员进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great！ Cool！ Wow！ Come on！ Really？”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。从而有效的培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。

4、重视拓展练习，升华知识应用

教师在小学英语教学中，要充分的重视教材，在教材的基础上对学生进行有效的拓展延伸，增加学生的实践能力，从而使学生将所学知识更好的运用到实际生活中，升华学生知识的应用。

三、结语

总而言之，在小学英语对话教学中，教师要及时的更新自身的教学理念，坚持以学生为本，运用丰富的教学手段，激发学生对英语学习的兴趣，从而在对话教学中培养学生的语言表达能力，加强学生对知识的理解和掌握，进而提高学生的学习效率，进一步促进学生英语综合能力的全面发展。

参考文献：

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