论提高小学四年级语文阅读教学效率的策略

普沙垮

摘要：阅读教学作为语文教学中的重要组成部分，对集中学生的注意力，提升学生的阅读理解能力、写作水平和文学素养有着重要的推动作用，并且在语文的考试测验中占据着重要的位置。但在当前四年级小学语文阅读教学中，仍存在着一些问题，导致阅读教学的效果差强人意，如部分教师仍受传统应试教育的影响，重视学生的学习成绩，忽略对学生能力的培养；学生由于自身的性格特点，对阅读教学缺乏兴趣；阅读内容、题材存在难度等等的问题。因此，教师要提高阅读教学的效率，就要做好准备工作，丰富教学方法，增强阅读的趣味性，做好对学生的引导工作，帮助学生养成良好的阅读习惯，从而有效的提高学生的阅读能力，提高阅读教学的效率。本文对小学四年级语文阅读教学效率的提高策略进行探究。

关键词：小学；四年级语文；阅读教学；学习效率；策略

引言：

在当前新课程改革的背景下，小学语文不仅仅是要传授学生文化知识，更要使学生通过大量的阅读来提升学生的文化素养，促使学生得到全面的发展。因此，在小学语文教学中，提高阅读教学的效率是十分重要的。在小学四年级阅读教学中，教师要加强对学生良好的阅读习惯和阅读技巧的培养，教师要改变传统的灌输式教学方法，调动学生的积极主动性，对教学方法进行有效的创新，进而使学生能自主的进行阅读探究，为提升自身综合能力打下基础。

一、小学四年级语文阅读教学的现状

1、教师的教学方法单一

当前素质教育的要求是要培养学生的核心素养，促进学生综合能力的全面发展，要求教师要能运用各种先进的、科学合理的教学方法来调动学生的学习热情。但在实际教学中，不少教师仍是受应试教育的影响，只重视学生的学习成绩，在进行阅读教学时教学方法单一、枯燥，直接将“成果”告诉学生，致使学生缺乏自主性，老师喂什么，学生吃什么，学生无法进行自己的阅读理解，导致学生阅读能力较弱，进行独自阅读时不能掌握文章的重点，无法理解作者的用意。

2、忽略了家庭的重要性

学校是学生学习和成长的第一场所，对培养学生的综合能力有着重要的责任，但家庭对学生的作用也是极为重要的。当前大多数家长都存在这样的想法，学生在学校接受教育，所有的事情都是学校和教师的事，在课后只是对学生的作业进行监督，并要求学生进行大量的试题练习，缺乏对学生阅读的辅导和综合能力的培养，导致学生的阅读能力得不到提升，影响学生的阅读兴趣。

二、提高小学四年级语文阅读教学效率的有效策略

1、创设教学情境，激发学生阅读兴趣

情景教学法在教学中的运用，有效的提高了课堂教学效率，调动了学生的学习兴趣。同样，在四年级语文阅读教学中也是如此，教师根据教学内容，为学生创设丰富的教学情境，能有效的激发学生的兴趣，使学生自主的参与到阅读当中，加强学生对阅读内容的理解，提高阅读教学效率。

例如：在教学《观潮》一课时，由于大部分的学生都没有真正的到海边去欣赏大潮的景观，从而对课文的阅读存在一定的难度，教师可利用多媒体技術为学生进行视频的播放，为学生创设情境，从而刺激学生的视觉和听觉，使学生能深入其境，激发学生的阅读兴趣。

2、拓展学生阅读范围，加强知识积累

在四年级语文阅读教学中，课本的阅读毕竟是有限的，对此，教师应对学生进行有效的拓展延伸，加大学生的阅读量，从而提高学生的知识、素材的积累，有效的提高学生的阅读能力和写作能力。教师要结合学生当前的特点，选取一些学生较感兴趣的阅读材料，从而提高学生的阅读兴趣，提高学生的积极性。

例如：在教学《猫》一课时，教师可对学生进行延伸阅读，引导学生对作者老舍的作品进行阅读，如《茶馆》、《骆驼祥子》等，还可在学生阅读后组织学生进行角色扮演，从而有效的增加学生知识的积累。

3、传授学生正确的阅读方法和技巧，培养良好阅读习惯

“授人以鱼不如授人以渔”，教师在进行阅读教学时，要有效的培养学生的思维能力，促使学生进行自主思考，使学生掌握正确的阅读方法和阅读技巧，从而使学生能更深入的理解课文的内容，感受作者的情感，并能发挥自己的想象力，产生自己对课文的独特理解。这样有效的提高了学生的阅读能力，并使学生养成了良好的阅读习惯，进而提高了阅读教学的效率。

例如：在教学《幸福是什么》一课时，教师可在学生理解课文内容后，说一说本文的中心思想，理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义，要求学生结合自己的感受，运用自己的语言进行描述，从而培养学生养成良好的阅读习惯。

4、加强家庭对学生的作用，创造良好阅读环境

在培养学生综合能力时，不能忽略家庭对学生的重要意义。因此，学校要加强与学生家长之间的沟通，可定期的举行家长会，使家长对学生有全面的了解，掌握学生的实际情况，并指导家长如何发挥家庭对学生的作用，教师与家长相互协作，为学生营造良好的阅读环境，丰富学生的阅读量，从而有效的促进学生阅读能力的提升。

三、结语

总之，在小学语文教学中，阅读对学生的成长有着重要的作用，所以，教师要及时的转变教学理念，运用丰富的教学方法，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，从而促进学生综合能力的全面发展。

参考文献：

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