营造良好音乐情境，优化职高音乐教学课堂

张淑慧

摘要：音乐是人类最宝贵的文化艺术，不仅是一门视觉艺术，更是一门情感艺术，在新课标的要求下，音乐已经成为所有学校的一个重要教育科目，职高也不例外。目前，虽然职高在一定程度上加大了对音乐课堂教学的重视，但受到多种因素的影响，在音乐课堂教学中仍存在一定的问题。本论文以职高音乐课堂为研究切入点，对其进行了详细的研究和论述。

关键词：音乐情景；职高；音乐教学

所谓的音乐教育，就是按照一定的教育目标，有计划、有组织、有目的而进行的教育，最终让学生在音乐欣赏和音乐体会中获得美感的享受，并随之净化学生的心灵，升华其情操。通过音乐研究和教学实践证明，将音乐教育引进到课堂教学中，可让学生在音乐艺术的熏陶下，梳理美的品质，并形成积极乐观的精神态度，对青少年的健康成长，具有十分重要的作用。

一、职高音乐课堂教学的现状

在新课程改革的要求下，各职高已经加大了对音乐课堂教学的重视，逐渐改变传统的教学模式，并为学生积极创造良好的课堂环境，以有效促进音乐的课堂教学。但职高在进行音乐课堂教学改革的过程中，受到多种因素的影响，还存在明显的不足之处，具体表现在以下四方面：

第一、音乐基础知识整体较为薄弱，且学生之间参差不齐

从总体上来说，职高的学生在初中学习的时候，由于学生过多地重视文化城市，而忽略了音乐教学，并且在学校经常出现文化课占用音乐课的现象。从而导致职高学生整体上音乐基础知识薄弱的现象。另一方面，由于职高的学生来源于不同的初中，甚至来源于不同的城镇，由于每一所初中对音乐教学的重视程度存在差异，就直接对职高学生的音乐基础知识产生了影响，造成学生间音乐基础知识参差不齐。

第二、教学设备简陋

在职高的音乐课堂教学中，教学硬件环境比较落后，尤其是教学设备的缺少，致使学生在学习的过程中，根本无法对音乐进行更好的理解和体会，从而致使学生在音乐的学习过程中，丧失了学习的兴趣。

第三、学生错误的价值观念

就目前而言，我国大部分职高的学生在对音乐的认识上，都存在错误的认识。他们普遍认为只要学生专业知识，掌握一定的技能，毕业后就能顺利找到工作，而对于音乐的学习，则是可有可无。在这种错误的价值观念的作用下，职高学生在音乐课的学习过程中，常常出现上课注意力不集中、做小动作、交头接耳等现象。

第四、音乐学科的影响

音乐是一门特殊的学科，是视觉和视觉相結合的一种艺术形式。并且在音乐中贯穿了旋律、速度、力度、和声等，在具体的教学过程中，聆听是最主要的教学方式。但在音乐的课堂教学中，还必须要贯穿一定的审美教育，让学生在音乐欣赏和体会之中，端正学生的审美价值，并提高学生的审美能力。这就决定了音乐教育，不是简单的聆听，也不是简单的说教，更是不知识的灌输，具有一定的难度。

二、营造良好的音乐情景，不断优化职高音乐课堂教学

针对职高音乐课堂教学的现状，教师在具体的课堂教学中，必须要改变传统的教学模式，积极采用多种教学方式，并营造良好的音乐情景，以调动学生对音乐学习的积极性，从而让学生在音乐欣赏和体会中，感受音乐的魅力，并形成正确的审美价值。

1、营造欢乐的课堂氛围，激发学生对音乐的学习兴趣

教师在音乐课堂教学活动中，可采用多种教学方式，以调动学生的学习兴趣和积极性，从而带动学生主动进入到音乐的情景中，去感受音乐、体会音乐。例如，在聆听音乐的过程中，教师可以组织学生根据音乐的节奏进行舞蹈，将舞蹈的节奏于音乐有机地融合到一起。如此一来，不仅活跃了课堂的氛围，也调动了学生的学习积积极性。

2、注重传统音乐与流行音乐的结合

在进行具体的教学过程中，针对不同的音乐，要创设不同的音乐情景。在讲述古典传统音乐的时候，鉴于学生更喜欢流行音乐的实际情况，在具体的教学过程中，教师可以将两者有机地融合到一起，或者利用流行音乐作为切入点，逐步引进古典音乐的教学。与此同时，由于音乐凝聚了中华民族的文化，而中华民族的文化表现形式多样，具有很强的多元性。因此，将民族音乐融入到高中音乐课堂教学中，必须要培养学生对多元化文化的理解，让学生在了解多元化民族文化的基础上，加深对古典音乐的理解。

3、利用多媒体调动学生对音乐学习的积极性

音乐是一种听觉和视觉艺术。因此，在具体的教学过程中，必须要改变传统的教学理念，对传统的教学方式进行创新，采用多媒体的教学方式，给学生创造一个视听盛宴，感受音乐的魅力，以有效激发学生对音乐的学习兴趣。

例如：在进行《淘米谣》民族音乐教学时，可以利用多媒体的手段，刻画出优美的画面，刺激学生的感官，让学生在优美的画面中，不断丰富想象，感受作品中的情感；在进行《十面埋伏》民族音乐教学时，可以借助联想的手法，让学生联想到古战场的情景，体会到纵横驰骋、战鼓轰鸣、军营如林的壮阔场面。

结束语：

音乐是职高中一门重要的学科，对提高学生综合素质、促进学生全面发展，具有十分重要的作用。因此，在具体的教学活动中，教师必须要加大对音乐课堂教学的重视，并结合音乐课堂教学的现状，积极营造良好的音乐情景，不断激发学生对音乐的学习兴趣，有效提升职高音乐课堂教学的效果。

参考文献：

[1]郭婷婷.营造良好音乐情境，优化职高音乐教学课堂[J].都市家教月刊，2017（2）：222-222.

[2]蒋春红.营造良好音乐情境，优化职高音乐教学课堂[J].学周刊，2015（4）：25-25.