谈如何开展小学音乐教学中的合唱教学

祁燕

摘要：在小学阶段的音乐教学当中，合唱教学是其中非常重要的组成部分，通过其的有效开展，不仅可以将学生带领到丰富多彩的音乐世界中，使其的音乐素养及审美能力有所提升，也能够对其的全面发展产生一定的促进作用，有助于其今后的学习、生活等。基于此，在现阶段，对合唱教学的实施策略进行探究，是非常重要且必要的。

关键词：小学音乐；合唱教学；策略探究

前言：

音乐课程具有着较强的艺术性及趣味性，是深受学生们喜爱的学科之一。而在音乐教学中有效的实施合唱教学，不仅可以使学生的音乐水平、音乐素养等得以提升，也能够达到一个审美教育的效果，以对素质教育的深入助力。目前，如何开展好合唱教学，以在落实教学目标的同时，推动学生们的全面发展，已经成为广大音乐教师所思考的重要课题。因此，本文将以此为话题进行探究，希望对教师们教学工作的开展产生正面影响。

一、在小学音乐教学中开展合唱教学的意义

首先，可以提高学生们的身心素质。优美、动人的音乐不仅能使人产生美感，也能使人的精神愉悦、大脑放松，以满足人的精神食粮及生活情感。而通过合唱教学的有效开展，不仅可以增强学生们的肺活量、使其口齿伶俐，也加强了其思维的灵活性、敏捷程度等，在推动学生全面发展这一方面有着不可替代的作用。

其次，也激发了学生们的想象力及审美能力。在现今时代，想象力和创新力已经成为这一背景下的主旋律。而通过合作教学的开展，可以使学生边听、边感受、边想象，以在拓展其想象力的同时，使其真正的体会到音乐的魅力所在。另外，合唱也是一门艺术，其是声美、复调美、节奏美、旋律美的综合，具有着丰富、独特的表现力，从而给学生带来一种综合性的美感，使其在情感上受到熏陶，使其的审美能力、审美情趣等得以进一步的强化[1]。

最后，也有助于培育学生的集体意识、合作精神等。在现阶段，大部分的孩子都是家庭中的独生子女，经常受到父母、亲人的娇宠，易于使其缺乏合作精神及群体意识。而通过合唱活动，就可以帮助其有效的矫正这些不良习惯、性格等，以便于其将来更好的适应社会。

二、在小学音乐教学中开展合唱教学的策略

（一）激发合唱兴趣，推动教学开展

音乐教师在开展合唱教学的过程中，要想更好的提升学生们的音乐素养及音乐能力，并保障教学得以有效、穩定的开展下去，激发学生们的合唱兴趣，往往是前提条件，只有这样学生才能够自觉、主动的投入到合唱中，使合唱效果事半功倍[2]。

例如，在激发学生合唱兴趣的过程中，教师主要可以从两个方面入手。1.应有目的、有意识的提升自身的教学水平、音乐素质，并在教学中将自身的魅力展现出来，从而使学生在喜欢上老师的同时，也爱上这门学科；2.在实施合唱教学时，教师也应将着重点放置在培养学生的鉴赏能力上，巧妙的借助于现代技术，带领学生们深入性的感受合作曲的表现力与感染力，以更好的激发学生的参与兴趣，使教学效果达到预期。

（二）传授合唱方法，提升音乐能力

在开展合唱表演的过程中，往往需要各个声部的互相配合，才能够达到预期中的表演效果。所以，要想使学生们的音乐能力、合唱能力有所提升，教师在合唱教学中，也应充分的发挥出自身的作用，对学生们的发声方法加以指导，从而帮助学生们实现声音的平衡、协调、统一，使其的表演状态达到最佳。

例如，1.教师可以先通过示范的方式，让学生掌握最基本的呼吸方法：缓呼快吸、缓呼缓吸、快呼缓吸、快呼快吸等，使学生逐步的养成呼吸方法，掌控好呼吸节奏，使合唱效果得以提升；2.在开展合唱训练时，教师也应对学生提出一系列的要求，比如，腿立直、身体挺直、表情应放松、在进行气息训练时，腰部应保持弹性和灵活性，使气息可以由腹部顺畅的流出，利用收腹来变换吸入和呼出气息，并逐步的增加呼吸和吸气的强度和次数等，使学生掌握好控制气息的正确方法；3.传授学生调节气息的方法，在合唱时，应让学生呼吸舒展、平静、轻柔、均匀，并强化其腰部所具有的带动能力，使隔阂膜可以成为缩减和加大气息的部位，使学生可以自如的来控制气息，为其最终的合唱打好基础。

（三）创新合唱形式，增强合唱效果

为了更好的增强合唱效果，在合唱教学开展的过程中，教师也应对合唱形式加以创新，只有这样才能够带给学生更多的体验感及合唱趣味，使最终的合唱效果得以增强[3]。

例如，在合唱教学当中，教师就可以充分的借助于乐器，来表达出曲子的音准和音高，使学生可以通过揣摩、体会等，对合唱曲目有所把握，使合唱效果得以相应的强化。比如，在教学《侗家儿童真快乐》一课时，由于这首合唱曲目的节奏、旋律等较为简单，所以，教师就可以划分声部，让学生们借助于竖笛、口琴等来完成演奏，并以互相聆听、交换的方式，来让学生把握好不同声部上的音准和音高，以通过这样的方式，来辅助合唱教学得以更好的开展。在这样的教学模式下，不仅可以有效的解决学生在音程、音准方面的诸多问题，也能够使其的音乐能力、合唱能力等得以进一步的强化，以在落实好教学目标的同时，使合唱教学的有效性得以大大提高。

结论：

综上所述，合唱教学在提升学生审美能力、音乐素养等方面有着非常大的作用，所以，身为一名小学阶段的音乐教师，在实施实践教学的过程中，一定要对其的开展途径、策略等进行积极的探索，以在落实授课目标的同时，为学生们将来的深入性学习打下基础。虽然，从当前的现状上看，部分教师在开展合唱教学时，还存在着或多或少的问题，但我相信，只要通过广大教师们的不懈努力、不断探索，就一定可以使这些不足得以完善，以对我国音乐教学的整体发展助力。

参考文献：

[1]孙震宇.小学合唱教学中低声部跑调现象的策略研究[J].学子（理论版），2016（17）：89.

[2]谢婷.天籁之音润童心——谈小学音乐课堂中的合唱教学[J].新课程导学，2015（27）：22.

[3]张传凤.科学开展合唱教学提高小学音乐教学有效性[J].成才之路，2015（20）：82.