初中历史教学中学生情感意识的培养

石维 杜武

摘要：随着时代的快速发展，社会各界急需高素质人才，而学校的主要任务是为国家建设培养人才，因此，应该顺应时代发展步伐，创新教学方法，提高学生的情感意识，本文首先指出了初中历史教学培养学生情感意识的意义，接着提出了利用初中历史教学培养学生情感意识的主要策略，希望有利于提高初中历史教学质量。

关键词：初中；历史教学；情感意识培养；对策

随着我国新课程改革的深入推进，学校基础教育在培养学生高技能、高知识的同时还需满足社会对人才的需求，强调学生的情感意识。要求初中历史教师要意识到培养学生情感意识到重要性，认真研究新教学大纲，妥善处理历史学习与情感教育的关系，创建轻松活泼的学习气氛，提高学生的情感意识。

一、初中历史教育培养学生情感意识的意义

第一，随着新课程改革的不断深入，需要利用初中历史教学培养学生的情感意识。当前教育的主要目标是培养高技能、高知识、具备综合素质的复合型人才。所以，在历史教学中不但要帮助学生掌握丰富的历史知识，培养学生的唯物主义精神，还要帮助学生树立正确的人生观与价值观，对学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱集体主义的教育，使学生意识到自己肩上的责任。培养学生的情感意识与现代教育目标相一致，是我国教育发展的正确方向；第二，学校在完成教学任务、实现教学目标的同时，也需融入情感意识的培养内容，历史学习涉及不同时代的社会背景，内容设计不同于其他学科，更易激发学生的情感。我国有着五千年的发展史，在历史发展中体现出中华民族的伟大气概，也遭受过列强国家的欺凌，学习历史知识能使学生了解历史上的民族英雄，培养学生的爱国主义情怀。在初中历史教学中培养学生的情感意识具有不可比拟的优势。

二、在初中历史教学中培养学生情感意识的主要做法

1.及时转变教育理念，做好学生情感意识的疏导

初中历史教师只有及时转变教学理念，创新教学方法，才能不断提高教学质量。在过去较长时期内，教师总是占据着课堂的主体地位，强行将历史知识灌输给学生，学生只能沿着教师的思路学习，处于被动的学习地位，严重挫伤了学生的学习热情，收不到较好的学习效果。历史教师的思想要随着时代的发展不断转变，真正将学生作为学习活动的主体，切实启发与引导学生，培养学生的情感意识；第一，强调学生的情感意识，在妥善处理历史教学与情感教育的关系，帮助学生形成健全人格；第二，历史学习中包含着大量情感教育内容，教师要善于发现、善于发掘，敢于创新教学模式，鼓励学生开展自主探索与研究；第三，教师还需提高自己的情感意识，才能成为学生模仿的榜样，提高学生的能力；第四，帮助学生树立唯物主义观点，在研究历史与探索历史知识时才能辨证地看问题，正确理解情感意识在不同历史时期中承担的作用，指导学生形成正确的人生观与价值观。

2.创新教学手段，鼓励学生的努力学习

不论哪一科的教学均离不开教学手段的应用，与情感意识教育质量密切相关。随着我国科学技术的发展，涌现出丰富多样的教学手段，但培养学生的情感意识就要求教师选择最为合理的教学手段。要结合学生的实际情况与教学内容，选择可以激发学生的求知欲，使学生感受到历史学习乐趣的教学方法。在历史知识讲解中穿插一定的历史故事，将历史知识融入到故事内容中，将学生的情感引入到特定的人物情境中。如岳飞的精忠报国、朱自清不接受“救济粉”的精神，利用历史上的英雄人物升华学生的思想，提高学生的觉悟，培养学生的愛国主义情怀，切实发展学生的情感。第二，充分利用多媒体技术，在历史教学中抓住有利时机为学生播放历史影视材料，使学生感受历史、认识历史，如在学习《西安事变》时，教师可利用课余时间下载电视《西安事变》，在课堂学习时播放给学生，将学生引入当时的历史情境中，增加了学生的情感体验，有效激发了学生的探索欲望，不但收到较好的教学效果，而且培养了学生的情感意识。第三，教师可以带领学生参观历史博物馆，组织学生参加历史知识竞赛等，让学生学到更为丰富的历史知识，调动学习积极性，学生在学习过程中看到了历史的真相，在研究过程中掌握正确的观点，从而养成正确的价值观。

3.创设合理的教学情境，增加学生的情感体验

课外学习可以为学生呈现更为丰富的历史知识，由于受各种因素的影响，初中生学习历史、培养情感意识还主要依靠课堂学习。教师要高度重视课堂四十五分钟的时间应用，为学生创设轻松活泼的学习气氛，使学生以放松的身心投入到思考与感受当中。第一，善于应用恰当的语言，准确控制学生的注意力，将学生引入特定的学习情境中；第二，创设问题情境，利用图片、视频呈现合理的问题，鼓励学生一边思考、一边学习，感受历史人物的情感，体会人物当时的心情；第三，要深入研究学生的认知规律，为学生创设特定的历史情境，增加学生的历史体验，培养学生的爱国主义精神，陶冶学生的情操。

三、结语

总之，在初中历史教学中要强调培养学生的情感意识，学生具备一定的情感意识不但有利于学生的健康成长，而且与社会发展相一致。所以，教师在初中历史教学中要采取各种措施培养学生的情感意识，随着时代的发展转变思想，创新教学方法，为学生创设真实的学习情境，调动学生的学习欲望，将学生培养成高技能、高素质的复合型人才。

参考文献

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