小学数学高效课堂教学方法研究

陈诗全

摘要：随着新课标的不断深入，我国教学水平的不断提高，我国小学数学课堂教学方法有了一定的改变，开始从知识教育向能力教育转变，对学生的素质培养越来越重视，希望在教学的过程中促进学生的长远发展，从而实现教育的长远目标。高效课堂教学方法有利于提高小学数学的质量，所以本文对小学数学高效课堂教学方法进行了研究，从基本要求、理念以及采取的措施进行了分析。

关键词：小学数学；高效课堂；教学方法

一、小学数学高效课堂教学的理念

1.进步与创新的理念

在新时期的小学数学高效课堂中要充分把握好进步与发展的理念，教学面向学生发展，在教学的过程中，不光发生量的变化，也发生质的变化，这样促进学生进行全面发展，同时促进小学数学的长远教学，实现可持续发展效益，从根本上对小学数学课堂教学质量进行提升。进步与发展的理念对学生的全面发展和可持续发展提出了一定的要求。举一个现实中的小例子，在进行“1+2……+99+100=？”的教学过程中要从学生的知识水平和能力水平出发，根据学生的兴趣和数学发展需求，科学的引用高斯的故事進行算法的讲解，让学生一边学习故事一边掌握计算方法，充分的调动学升的主观能动性，从而提升了学生的学习质量。

2.反思与结合实际的理念

小学数学教学效率的关键就是反思思维。在进行小学数学高效课堂的教学过程中教师要对教学进行反思。例如：在讲解“两位数加法计算”内容的过程中，设立一个小小的情景：“小华去超市买蔬菜，买茄子花了12块钱，买西红柿花了10块钱，买黄瓜花了14块钱，小华一共花了多少元？”构建与学生的生活相贴近的教学情境，对学生的数字感性认知进行充分的调动，使学生将知识与生活充分的结合起来，从而提高学生的数学能力。

3.实践与效果的理念

小学数学高效课堂构建的过程中要将实践与效果理念作为主要内容，全面改善小学数学高效课堂体系，使教学结构具有一定的系统化和层次化，在学习的过程中学生充分发挥自身的能力，从而提高学生自身的学习质量，对学生的学习热情进行提高。教师要充分把握好效益观念，对课堂教学实践与效益之间的关系进行正确的认识，不要进行盲目的教学，浪费时间和精力，这样会降低学生在学习中的积极性，达不到所期望的效果。举一个教学中的小例子，在“直角三角形”这一部分的教学过程中，将现实生活中一些具有直角三角形特点的事物作为材料，让学生对直角三角形进行描述，将实践和知识进行充分的结合，提高了学生对直角三角形的认识和了解。

二、小学数学高效课堂教学方法的基本要求

1.以学生发展作为基础

在新课标的要求下，将以人为本作为课堂教学的基本要求。以学生为中心，把学生作为主体，这种教学方法能够满足新时期高效课堂构建的需求，能够促进学生的全面发展，能够提高学生的学习效率，还可以提高学生学习的积极性和主动性，有利于学生树立终身学习的理念。

2.预设与生成统一

小学数学高效课堂教学方法的重点是预设与生成统一。在这个过程中要将教师与学生的关系充分的把握好，良好的改善教师与学生的关系，制定有效的教学策略，从而改善教学内容。小学数学高效课堂属于一种动态的课堂方法，在教学的过程中存在着一些不确定的因素。因此，教学过程中要结合上述因素形成针对性预设内容，对学生的学习方向、学习状况以及学习目标进行良好的转变，进行有针对性的引导和帮助，对学生在小学数学高效课堂中正确、高效的学习提供良好的保证。

3.以生态平衡作为目标

课堂生态平衡是小学数学高效课堂构建过程中的一项要求，即教学内容、教学方法、教师、学生等元素融洽。只有这样才能从根本上对小学数学高效课堂的构建效率进行进一步的提高，全面提高小学数学课堂的教学质量。

1.小学数学高效课堂教学方法的措施

1.进行教学充分准备和科学的引导

在进行小学数学高效课堂教学准备的过程中要充分结合教学理念，对教材进行整理，对内容进行规范，设置方向，为小学数学的教学打下坚实的基础。在准备教材的过程中教师要把学生的知识及能力作为重点，确保教材的内容能够满足学生的学习需求，能够保证学生充分的进行理解和掌握。对教学方向进行正确的定位，对教材的重点进行突出，在学生面前全面的展现教学过程中的核心内容，从而使学生的学习认知有所增强；老师在进行教学的过程中，要以学生为指导，以学生为中心，转变老师的角色，变指导为引导，在内容上教师要把握好小学数学的趣味性、灵活性和创新性，要符合学生活泼和好动的天性，使学生在自由的环境中学习，全面提升学生学习质量。

2.进行教学落实，寻找多种教学途径

在小学数学高效教学的过程中全面分析小学数学课堂教学理念，然后本着这个基础设置有效的教学方法，从而全面拓展教学体系。在进行授课的过程中要充分利用多媒体设备，使课堂变得更加生动、立体以及形象，让学生对小学数学理念进行直观的了解，提升学生对小学数学各项理论知识的认识；教师也可以在教学方案中加入一些小游戏，以学生为中心，尊重学生的差异性，进行有针对性的教学，把握好教学体系，从而全面提升小学数学的教学质量。

3.充分把握教学评价，进行合理正确的反思

在小学数学高效教学体系构建的过程中，教师要充分把握教学评价，进行合理正确的反思。主要进行教学自我评价与反思、学生学习状况评价、课堂测试，学生评价时主要为学生自我评价与反思、课堂教学评价、教师评价。例如：在小学数学课堂中设置“交流栏”，鼓励学生利用“交流栏”的方式和教师进行积极的交流，使教师对教学中的不足进行充分的了解，并进行纠正，从而实现高效课堂。

结语

小学数学高效课堂教学方法不仅可以提高学生的学习效率，还能对学生学习的主观能动性进行一定的改善。

参考文献：

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