用社会主义核心价值观引领大学生树立诚信意识

龙佳

摘要：大学生社会主义核心价值观的培养，特别是诚信意识的培养，是一个关乎国家发展的根本性问题。通过探索大学生在学业、校园交往行为和校外行为的诚信缺失现象，提出用社会主义核心价值观引领当代大学生树立诚信意识的设想。

关键词：诚信；社会主义核心价值观；践行

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）38-0005-02

社会主义核心价值观是建成小康社会的指导思想，是全社会成员的行为准则，其中诚信既是社会主义核心价值观对公民个人行为的具体要求，也是公民最基本的道德修养[1]。大学生肩负着实现国家繁荣富强的历史重任，是“中国梦”的实现者，他们的诚信状况关系着我国综合国力的提升，因而必须高度重视大学生诚信意识的培养。

一、大学生诚信缺失的问题

大学生是国家富强和民族复兴的中坚力量，是社会主义事业的接班人和建设者，肩负着振兴中华的历史重任，是“中国梦”的实现者。目前，大学生的诚信状况总体上是好的，但随着诚信缺失的问题逐渐暴露，大学生的诚信问题已成为社会大众普遍关注的问题。

（一）大学生在学习学业中诚信缺失的问题

1.课堂纪律的诚信缺失。大学课堂教学主要以讲授法为主，课堂教学人数较多，学生旷课逃课已经成为一种十分常见的现象，甚至出现了“花钱找人代课”。特别是一些学生不感兴趣的课程，或者是一些考核相对简单的选修课便成了学生的旷课逃课的选择。有的大学生将旷课比喻成大学“必修课”，流传着“从不曾旷课逃课的学生不是真正的大学生”的说法。

2.考试纪律的诚信缺失。大学生考试作弊的情况也时有发生。尽管学校方面都制定了严格的考试制度，但是部分大学生依然选择无视课堂纪律，作弊现象还是屡禁不止，作弊方式也越来越多样化。

3.学术论文的诚信缺失。在大学课堂上，论文主要包括课程小论文和毕业论文。大部分大学生在论文写作中没有发挥主观能动性，过于依靠前人的观点。学术论文造假已成为学术发展的一大障碍。中国科技大学校长朱清时曾因为大学生抄袭的现象，对媒体说“实际问题比你们报道的要严重得多，诸如考试作弊、研究中的数据造假、抄袭别人论文等现象都很普遍，诚实与守信的价值观已经不是滑坡，而是快要消失

了[2]。”

（二）大学生在校园交往中诚信缺失的问题

在现实生活中，诚信，既是人际交往的重要守则，又是赢得他人的尊重和信赖的方法。但是在大学生交往过程中，屡屡出现失信于人的现象。

1.同学交往的诚信缺失。大部分大学生在与人交往的过程中，都真诚待人。然而，一些大学生会出现诚信缺失的行为。比如在学生中出现相互借款的情况时，大学生刚开始可能是觉得同学之间的互借财物或约会不过是小事一桩，失约也无所谓。而失信往往从失约开始，慢慢地同学之间便失去信任，诚信缺失便成了一种普遍现象。

2.恋爱交往的诚信缺失。大学生谈恋爱是普遍现象，大部分大学生的恋爱态度是比较端正的，但是有的大学生则恋爱目的不纯。他们看到身边的同学朋友出双入对，便心生羡慕，抱着赶时髦和玩一玩的心态，加入大学生谈恋爱的大军。甚至有的大学生在恋爱过程中，隐瞒或夸大自己的家庭背景、个人信息等。

3.网络交往的诚信缺失。进入信息时代，网络交流便成了一种新的交往方式。大学生也热衷于网络交流，同时网络诚信危机便引起了人们的关注。例如：网络用语不文明，恶意散播虚假信息，利用网络诈骗，等等问题。部分大学生认为，网络不同于现实生活，没有法律约束，可以随心所欲，网络世界是一个虚拟的世界，不需要诚信。

（三）在校外行为的诚信缺失的问题

当前大学生求职难是众所周知的事情，随着求职竞争压力的增大，部分大学生选择铤而走险，在求职简历、荣誉证书上造假，由此所引发的大学生就业诚信问题便开始突显。

1.择业就业的诚信缺失现象。当今社会就业形势越来越严峻，个别大学生为了能够得到一份满意的工作，不顾一切后果，伪造优异的学习成绩和各种荣誉证书，力求从简历堆中脱颖而出。这反映出大学生在择业就业时的诚信缺失问题。

2.购买证书的诚信缺失现象。有个别大学生认为证书是自己进入理想行业的敲门砖，不惜花费大量的金钱购买假证书。

二、用社会主义核心价值观引领大学生树立诚信意识

大学生诚信品德的养成往往会受到社会环境各方面因素的影响，要认真学习社会主义核心价值观基本理念的精髓，积极弘扬诚实守信的精神，从多方面增强对大学生的诚信教育。

（一）为大学生提供了自律自省的标准

在当今复杂的社会条件下，大学生必须坚持以马克思主义为指导思想，分辨是非，用社会主义核心价值观看清本质，严格要求自己的行为，使自己的一言一行都符合诚信标准。

1.规范日常行为，培养大学生良好行为习惯。在社会主义核心价值观的大前提下，诚信不应该停留在口号上，而是要落实到实际具体行动中，自觉将社会主义核心价值观的要求融入日常言行之中，真正使诚信成为内在的品质，内化为自我约束的能力，规范日常行为，树立诚信新观念。

2.引导学生自省，塑造诚信素质。对于日常行为，引导学生要学会反思，学会自我检验，学会审视自己。把诚信看作一面镜子，对照自己的行为，敢于正视自己的错误，提高自己的思想觉悟和道德水平，做一名讲诚信的大学生。

（二）为建立和健全诚信制度提供方向

诚信是一种道德规范，诚信价值观的培育和践行，除了自律自省的内在引导之外，还需要制度的外在约束。

1.建立大学生诚信档案管理制度。建立大学生诚信档案管理制度，用制度约束大学生。个人诚信档案中可包括学生基本情况以及在校信誉、日常表现、诚信证明等，通过一系列数据、事实和行为来说明信用等级，使大学生的诚信品质一目了然，并使其成为大学生评优评先、选拔学生干部、申请各类奖助学金、申请入党、就业择业等的一個重要指标。

2.建立健全大学生失信惩戒制度。建立健全失信惩戒制度是为了规范大学生的日常行为，坚守诚信的底线，知道自己一旦出现不讲诚信的行为就要承担责任的后果。高校应该为每一位大学生建立个人诚信档案，应详细记录他们四年的基本情况，包括个人概况、学业成绩以及在校表现的诚信等级。对于大学生的不讲诚信现象，不仅要记录在案，还要予以惩罚。通过建立大学生失信惩戒制度，使大学生认识到诚信不仅是一种内在品质，更是在社会立足的一项最基本的道德标准。

（三）为大学生的诚信教育营造氛围

加强大学生的诚信教育，是一个系统的、长期的过程。我们要善于利用各种有效的宣传教育活动和树立校园诚信榜样的手段，在大学校园里开展诚信教育的系列活动，帮助大学生树立诚信的意识，在校园内形成“诚信为荣，失信可耻”的良好风气。

1.大力开展诚信宣传教育。开展以诚信为主题的校园文化活动，使大学生在参与活动的同时，接受诚信知识的熏陶，树立诚信意识。建立以诚信为主题的校园文化活动体系，组织诚信教育月的系列活动。可以包括以诚信为主题的征文活动、戏剧比赛、辩论赛、摄影大赛以及开展诚信大讲座等。通过开展教育活动，将诚信内化为思想观念，外化为行为习惯，进而达到大学生树立诚信意识，用诚信检验自己的言行，将诚信融入日常行为的目的。

2.树立校园诚信榜样。榜样的作用和力量是无穷的，不能仅仅停留在对诚信的一般性的、表面性的宣传上，应该深入学生实际生活中，挖掘讲诚信的典型人物，宣传诚信事迹，发挥先锋模范的作用，使诚信深入人心。

要帮助大学生树立诚信意识，就必须在社会主义核心价值观的引领下，根据大学生的实际生活，树立校园诚信新风尚。有意识地引导大学生去了解诚信的内涵及其作用，确立积极进取的人生态度，树立诚信为本的意识。

参考文献：

[1]张永奇.社会主义核心价值观与公民道德生活价值观的同异之辩——十八大对如何凝练表达社会主义核心价值观的科学回答和理论贡献[J].前沿，2013，（01）：65-67.

[2]韩春光.诚信教育——大学生思想政治教育的新课题[N].中国青年报，2003-12-03.