音乐教学中的美育渗透

王磊

摘要：学校教育的审美教育是非常重要的，音乐教师需要加强学生的审美能力的训练，对教学的审美因素进行全面的挖掘。在音乐教育中，审美教育的渗透，是培养学生的社会美感，感受自然的美丽和艺术的美，这样学生就能有能力欣赏美，并树立正确的审美观念，在未来的生活中，能够更好地追求美和创造美。

关键词：音乐教学；美育；渗透

在学校教育中，审美教育属于重要内容。审美教育的实施需要美德和智慧的结合。音乐教师需要完全探索教材中的审美因素，在音乐教学中渗透审美教育，提高学生的欣赏能力和创新能力，并帮助学生形成正确的审美观。

一、音乐教育与美育的关系

音乐教育和审美教育有不同的含义，但他们彼此渗透。音乐教育是美育的重要手段之一，也是学校进行审美教育的一个重要方式。

（一）音乐教育的含义

当代音乐教育是学校教育的重要组成部分，其起点是培养学生的音乐知识和技能，培养学生音乐识别、欣赏和审美情趣，帮助学生树立正确的审美观念和价值观，使学生达到更高境界的思想境界。

（二）美育的含义

审美教育是培养学生的能力去发现生活中的美，了解生活的美，体验生活中的美，感受生活的美和创造美。美学是丰富多彩的，形式也在不断的变化。审美教育的内容不仅包括各种各样的艺术内涵和艺术形式，也包括社会现象和自然现象在生活中各种各样的美丽的事情。

（三）音乐教育和美育的关系

音乐教育与美育是相互关联的。审美教育是音乐教育的自然延伸。音乐表达情感产生的共鸣也能让学生产生共鸣，让学生产生情感，塑造心灵，塑造完美的人格。因此，在審美教育中音乐教育的实现是科学的，合理的，简单的。音乐教育是为了让学生能够学习和掌握音乐的基本技能。通过音乐艺术，学生们可以开发出他们对美的爱并表达他们的感受。音乐教师的美应用到中学教材，让学生体验音乐美的魅力，让学生体会到美，并且表达对人生中美好事物的热爱。

二、音乐教学中渗透美育的意义

音乐教学是实现情感上感染力的重要形式。在音乐教学中，学生学习音乐的抽象知识，长时间单调的技能训练，不能够引起他们对学习的兴趣，甚至对音乐的厌倦。音乐教学的吸引力能帮助学生提高情感体验和优化效果，使技能训练变得丰富多彩，让学生变得生动活泼。在教学过程中，教师生动有趣的教学，给学生带来更多音乐练习方法的兴趣，也能使他们对学习音乐产生强烈的兴趣。

在音乐教学中，教师可以通过多种教学方式让学生理解歌曲的思想和感受，可以适当地向学生介绍伟大音乐家的人生故事，对音乐家们来说，优秀的作品，可以激发学生的情感，通过深刻的思想教育，能够生动地展示作品，生动地展现学生的内心，激发学生的心灵，激发学生对学习的兴趣，从而激发学生的共鸣。在准备阶段，教师可以学习更多的音乐，运用情感来加深学生对作品的理解。教师通过使用生动的音乐语言，指导学生开展工作，使他们能够进入音乐角色，帮助学生掌握音乐形象，进行全面的理解。引导学生用情感来阅读歌词，并将音乐教学中的教育理念整合在一起。通过生动的艺术想象和音乐情感，感染学生。音乐教学特点的吸引力，通过各种音乐活动，丰富学生的世界，使学生产生对音乐的兴趣，达到理想的教学效果。

三、音乐教育中渗透美育的策略

音乐具有优美的文字、优美的旋律，蕴含音乐美的元素，表达音乐美的享受，也影响人的心情、情感和个性，因此，音乐教学中应该运用策略，使音乐教育渗透美感。

1.注重一言一行，言传身教

审美教育通过美的形象打动人心，这样心灵和美就能融合在一起。音乐教育是一种通过音乐作品的内容、形式和旋律来传达审美意象的方式，从而触及到灵魂。音乐和美育在一定程度上是互补的。教师是学校美育的实施者，他们的言行将影响到学生。因此，好的教师要特别注意教学。在课堂上，老师的语言和审美行为会影响学生的情感，并驱动学生的学习氛围，使学生对音乐具有强烈的兴趣。正确的教师的教学，不仅能帮助学生更好地理解知识，了解知识，还能促进师生之间的情感交流。在日常教学过程中，教师应引入美学音乐教育，这可以让学生享受到音乐的美感，同时享受到音乐的内涵。在美的艺术中，在学生自身情感、素质、个人气质的影响下，他们可以积极参与各种音乐活动，从中发现生活中的美，体验生活的美，创造生活的美。

2.充分利用音乐美，打造校园环境

校园环境是学生们审美和创造美的平台，这是审美教育的重要组成部分。优美的教育环境能促进审美教育的实施，提高审美教育的效果。因此，学校可以利用音乐来加强校园文化的建设，提高学生的审美能力。

3.丰富教学形式，感悟音乐作品中的美

音乐是将思想与情感结合的真实生活的艺术形式，也是最令人感动的艺术形式。音乐教育是音乐艺术学习的过程。其目的是通过音乐学习为学生提供教育。音乐是一个全面的艺术，它能推动学生的情感和思维活动，使学生情绪、精神熏陶感染到音乐中，使学生提高审美的能力。

4.丰富审美教育

音乐是一个全面的情感的艺术，它反映了语言感情色彩，旋律和其他形式。它能准确反映人的精神素质、思想追求和情感意识。音乐可以通过刺激人的审美感，迅速地使人情绪波动。因此，音乐的美学教育对学生成长是非常重要的，它不仅能激发学生对音乐的向往和热爱，还能使学生对音乐产生兴趣，这种情感和艺术的结合是审美教育不可避免的阶段。

5.提高教师素质

教师的言行直接影响学生对音乐的兴趣，影响学生的课堂行为。首先，老师应该提高他们的专业水平。优秀的教师不仅应有良好的音乐知识和教学技能，而且具有广泛的文化知识。其次，教师应该提高个人魅力和修养，意识到自己的一言一行对学生的影响，学生的个性和个人成就。

结束语

在音乐教学中，可以在多个层面实施审美教育渗透，使音乐审美教育功能充分发挥出来，可以培养全面发展的人才，使整个国家的精神气质有所提高。在音乐教育中，教师组织教学的每个环节，使用生动的语言和美妙的音乐来开启学生的心灵，让学生具有美感，使学生的心灵得到净化。

参考文献：

[1] 徐亮.奥尔夫音乐教学法在学前教育教学中的美育应用[J].黄河声，2017，07：61.

[2] 朱晓洁.浅谈茶艺教学中的美育渗透与创新培养[J].教育观察，2016，05：78-80.