提高小学音乐教学有效性的五大策略

谭红梅

摘要：随着我国教育体制改革有不断深入，培养具有全面素养的现代化人才已经成为各个学校的方向和目标，而小学音乐教学在美育教学中占据着重要的地位。通过对音乐的学习不但可以提高小学生们的审美能力和创新意识，而且还能够使小学生的身心得以放松，达到陶冶情操、提高学习效率的作用。本文对提高小学音乐教学有效性的五大策略进行了分析和探讨。

关键词：提高；小学；音乐教学；有效性；五大策略

引言：

在新课标的引导下，音乐课堂教学的模式也发生了很大的变化，传统的教学方式已经不能适应小学生的需求，要想提高小学音乐教学的有效性，就必须要根据小学生们的特点，为他们营造和谐的课堂气氛，采用多元化的教学模式，进行教学资源的拓展，这样才能够为小学生提供更加广阔的学习平台，使小学音乐教学课堂变得更加轻松和谐。

一、营造和谐的课堂气氛

在小学音乐教学过程中，要想吸引小学生们的注意力，就必须要紧紧抓住他们的心，利用他们求知欲强、好奇心重的特点，为小学生营造一个困难快乐的学习氛围，只有这样才能够激发起他们的学习兴趣，充分发挥他们的积极性和主动性，使他们愿意配合教师参与到课堂教学当中，同时也在音乐学习中得到思维意识的提升和情感的升华。而且在轻松的学习氛围里，还能够使师生之间建立融洽的关系，在平等、合作的基础上进行学习和探讨，更有助于小学生音乐素养的提升，使大家养成良好的学习习惯，在音乐的熏陶下得以健康、快乐的成长。

二、合理把控课堂教学的节奏

音乐教学本身是给小学生创造轻松氛围的，是让小学生在紧张的学习之余得到身心的放松，所以在小学音乐课堂教学中，作为音乐教师，一定要注意课堂教学节奏的合理把控，只有这样才能够让小学生在学习中得到美的享受，受到音乐的感染。首先，音乐教师必须要做好课前的准备工作，这也是提高小学音乐教学有效性的前提，只有建立明确的教学目标，才能够使教学的过程更具有针对性，才更能够找到教学的方向。其次要以教材内容为基础，音乐教学的过程，并不是单纯的教给孩子们唱歌，而是让小学生们在学音乐的过程中找到乐感，与音乐产生共鸣，而且教师还要根据学生们的差异性，进行不同的教学方案的设计，使每个结构层次的学生都能够得到锻炼与成长。这就需要教师在具体的教学实践中融入多样化的教学模式，把个体性差异融入到教学过程中，做到动静结合，合理调节课堂节奏和氛围，提升课堂教学的有效性。最后，要对学生有一个全面的认识和了解，就如同上面讲的要进行差异性教学，而要想达到差异性教学的高效性，首先就要对孩子们有一个全面的认识和了解，这就需要教师利用课间或家访等等手段去对学生进行“摸底”，熟悉每一位学生，了解他们的个体差异性，给他们制定不同的学习目标和要求，设计不同的教学案例，让每个学生都能够在音乐教学的课堂上绽放自己最精彩的一面，体会到音乐的魅力和成功的喜悅。

三、现代化教学工具的充分利用

当今的时代是互联网的时代，信息化工具和多媒体教学已经渗透到各个学校，并得到教师和学生们的认可和肯定，更给小学音乐教学带来了很大的便利性。而作为小学音乐教师一定要能够充分利用这些现代化的教学工具，通过多媒体教学的方式来创设各种教学情境，这样才更有助于提高音乐教学的效率。因为小学生的思维非常单纯，他们对于生动、形象、具体的事物接受非常快，而音乐教学利用视频的方式来作为辅助教学工具，不仅可以吸引小学生们的注意力，而且还能够提高他们的学习欲望，充分调动起他们的主观能动性，锻炼他们的思维，提高他们的音乐感染力。但在进行多媒体教学的运用时，教师一定要把控好“度”，不能把音乐教学课堂当作音乐欣赏，要做到科学合理的时间安排，起到辅助课堂教学的效果，提高教学有效性的作用。

四、音乐理论与实践的有机结合

因为小学阶段的孩子们年龄小，理解能力差，思想比较简单，而且他们在课堂教学中很难完全集中精神去上好每一节课，所以利用课堂教学的时间去进行音乐知识的传授具有很大的局限性，所以作为小学音乐教师一定要注意课堂教学与课外练习相结合，这样才能够让音乐理论与实践融为一体，使小学生们的音乐水平得到真正的提升。比如说，教师提前制定课外实践活动的方案，为小学生提供更加广阔的自我展示的舞台，让小学生通过各种活动，来拓展自己的知识面，提高自己的表演能力，同时也让音乐知识在各种实践活动中得以磨炼和提升。而且在理论与实践的结合中，教师还可以利用分组教学法来改变传统的教学理念，根据不同学生的不同特点来划分学习小组，让小学生在小组学习中得到优势互补，而且通过小组的搭配学习，还能够提高小学生的团队意识和协作精神，不仅使学生之间建立浓厚的友谊，而且极大的提升了他们的学习积极性，提升他们的综合能力，同时也为小学音乐教学有效性的提高奠定基础。

五、进行科学合理的教学评价

教学评价的过程不仅是促进小学生学习和成长的过程，也是对教师教学模式和教学手段的一种信息反馈，通过科学合理的教学评价，能够让小学生养成良好的学习习惯，让他们永远保持一颗积极向上的心态，在音乐的感召之下健康快乐的成长。而且通过教学评价，还能够使教师认真总结教学经验，对不足之处以及教学过程中存在的问题进行及时的解决和改进，给小学生最佳的课堂氛围，提高他们的参与度，让大家在掌握乐理知识的同时，提高音乐实践能力，用音乐的独特魅力去促进小学生向着更高、更强的目标迈进。

六、结束语

总而言之，小学音乐教学有效性的提高需要师生间的配合，所以，作为音乐教师一定要在课堂教学实践中进一步了解学生，采用多元化的教学模式，为他们创设轻松和谐的学习氛围，提高音乐的艺术性和创造性，让小学生在音乐的熏陶和感染中得到健康快乐的成长。

参考文献：

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