加油站再加油，好习惯伴我行！

单满意 孙延成

摘要：学生的行为习惯对学生未来的学习，乃至进入社会都有深远的影响，对此，济南市历城区文华小学大力推进榜样教育，家校联合，推广运行“星星加油站”。

关键字：良好习惯、榜样教育、家校联合

美国心理学家威廉·詹姆士曾说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”作为一线基础教育工作者深知我们采用什么样的方式、为学生创造何种养成氛围对学生早期的行为习惯有至关重要的作用，对学生未来的学习，乃至进入社会都会有深远的影响。对此，济南市历城区文华小学以少先队阵地作为平台，大力推进榜样教育，从2014年开始在全校推广运行“星星加油站”。

一、背景分析

（一）在当今社会的影响下，小学生对待学习、纪律、礼仪、劳动等行为习惯的养成都或多或少的不再重视，除了自身不再有这方面的积极要求之外，身边缺乏榜样、外在环境促进匮乏也是重要原因。小学作为学生终身学习的初级阶段，如果没有打下良好的行为习惯基础，对将来的学习和工作的影响可想而知。

（二）小学学科设置丰富，不同的学科有不同的学习要求，各科教师需要一种评价手段能让学生自律，形成良好的学风。

（三）小学班主任肩负着最重要、最复杂、最繁琐，责任最重大的工作，方方面面都不能马虎也不能落后，小到文化墙的张贴、班级的清扫、大到学生之间的摩擦，学生的安全，几乎囊括了学校的全部工作，班主任急需一种有效手段能让学生自发的严格要求自己，树立良好的班风。

（四）为了培养学生良好、全面的学习兴趣，为了让学生愉快的学习，学校评价不再单一注重分数，而是更加全面、科学。但是，寻求一种科学全面的评价方式，既评价学生的学习又能评价学生的品德，既能评价学生的礼仪又能评价学生的劳动，既能促进学生良性比拼，又能凸显每个学生的特长，就是我们需要探索的内容。

（五）小学生的不断进步除了要求学校能做到因材施教之外，家长的配合也是至关重要的。但是，往往教师提的要求家长不清楚，家长的要求与学校的又不一致，这就导致学生处在不同的标准要求下，而家校联合就是最好的粘合剂，它能让家庭成为学校的延伸，对学生的教育有事半功倍的作用。因此，家校联合的有效手段就是我们急切要开发的项目。

二、实施理念

在“全面发展争小星，加油冲刺明星班”的总理念下坚持两个原则：

（一）坚持“三贴近”原则。三贴近就是贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划实施内容，使各学科、各部门互相衔接、循序渐进，改进教育评价方法，增强行为习惯教育的针对性和实效性。

（二）坚持“两结合”原则。两结合就是学校教育与家庭教育相结合、学校教育与社会教育相结合。学生良好行为习惯的培养不仅需要学校全体教师的共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。

三、实施目标

（一）使学生养成良好的生活、学习、行为习惯；

（二）大力推进榜样教育，让学生能争先恐后的进步；

（三）便于各科教师科学管理、评价学生，发掘每个学生身上的闪光点，让每个学生都闪耀；

（四）营造家校联合良好的育人氛围。

四、实施过程

（一）星星卡发放规则：

1.每位任课老师每个班每个月分别有100枚智慧星、守纪星、进步星星，针对不同学科的不同要求，务必在一个月内奖励给学生；

2.每位班主任老师每个月分别有100枚礼仪星和环保星，针对班级的常规和管理要求，务必在一个月内奖励给学生；

3.大隊部值勤人员根据每天的常规检查结果，颁发一枚常规星给当天各级部分数最高的班级；

4.为鼓励学生积极参加由教育局、少年宫等正规上级部门组织的各项比赛，凡获得奖项的都奖励文艺星。

5.为了环保节省，每个月末，每位教师将剩余未奖励给学生的星星交到大队部，每个月初，大队部会请大队委员专门负责到各位教师处回收为颁发的星星并送达下个月将要使用的星星。

（二）星星加油卡换卡规则：

每位学生集齐10枚同样类型的星星，在每个星期二就可到“星星加油站”换取相应类型的“星星加油卡”，加油站的工作人员随之做记录。学生可以用星星加油卡到星星中继站换取学习用品。

（三）评奖规则：

在每个月末，班主任按照各学生的星星印章数量评选班级的智慧新星、守纪新星、进步新星、礼仪新星、环保新星、才艺新星，每个班每种新星4人，届时将在一楼大厅星光展示墙照片展示。

五、实施成效

（一）学生自发比学赶帮超

学生一改之前对自身评价的片面性，充分发掘自身的闪光点，看到同学身上的长处，对照之后，树立学习的榜样，找到进步的有效途径。

（二）各科教师工作有抓手

各科教师依据学科特点制定不同的星星发放规则，并让学生深刻理解如果按照规则就可以得到奖励，不再眉毛胡子一把抓。

（三）班主任工作安全有效

班主任运用手中的星星能更好的规范学生行为，提高工作效率。

（四）学校评价更科学全面

既调动了任课教师全员育人的积极性，也使学生得到了全面的评价。注重评价的多元性、过程性、发展性。这样学生学习兴趣浓厚，学习和生活习惯良好，学生身心健康，具有健康的体魄和良好的心理适应能力，有良好的性格。

（五）家校联合有的放矢

“星星成长手册”是家校联合的重要纽带。它针对不同年级学生的学习、卫生、纪律、礼仪等行为习惯提出明确的要求，让学生的进步一目了然，对学生也能提出新的其实可行的要求，使教育从学校延伸到每个家庭。

习近平同志对学生们说：“童年是人的一生中最宝贵的时期，在这个时期就注意树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯，今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。”而我们能做的就是从小培养学生具有实现中国梦能力的好习惯！星星加油站，加油吧！祖国的未来！

参考文献：

[1]培养小学生良好学习习惯的策略[J]. 姚洪才.作文成功之路（上） 2017年03期

[2]小学生阅读：兴趣·方法·习惯[J]. 陈华年. 教育 2016年27期