对农村小学留守儿童自主学习能力的培养探究

杨建秀

摘要：随着我国社会经济的高速发展，我国城市建设、国家基础建设及各种类别的私人企业对工作人员的需求量大大增加，为农村剩余劳动力外出务工提供了机会。现在我国农村人口中从二十到五十岁的人员中大部分人都外出务工，留在农村的大都是老人和孩子。留守儿童的教育问题成了全社会关注和思考的问题。培养学生的自主学习能力，有利于学生以后的学习和发展，因此教师在教学时，要关注留守儿童，在教学中采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。让学生养成良好的自主学习习惯，提高他们学习的效率，促进他们健康成长。

关键词：农村小学；留守儿童；小学语文；自主学习能力

引言：

现在农村中的留守儿童的学习现状非常令人担忧，学生的教育来自于学校、社会和家庭。现在农村留守儿童的父母外出务工，大部分都在祖父母的监管下进行学习。他们的祖父母一般年龄较大，对于学生的学习无法进行指导，导致学生的家庭教育缺失。农村留守儿童大部分自主学习能力较低，成绩普遍较差。培养留守儿童的自主学习能力，有利于学生以后的学习和生活，同时还可以优化课堂教学，提高课堂教学的效率。因此作为农村小学的教师应多关注留守儿童，采取有效的策略培养他们的自主学习能力，提高他们的素质，促进他们健康成长。

一、农村留守儿童的学习现状分析

大部分留守儿童缺少父母的良好的家庭教育和行为引导，他们的监护人由于各种原因也无法承担起对孩子的教育引导，留守儿童的学习动机和学习目标不明确，缺少学习的动力。因此他们中大部分人缺乏学习和生活的热情，没有进取心，自觉性不强。据我多年的教学观察，大部分留守儿童存在着严重的拖延症，做作业慢，上课注意力不集中，没有自觉性。在做作业时，需要教师看着才能完成，如果不守着就不知道做什么，失去了自主学习的基础。大部分留守儿童缺少良好的学习习惯，也没有掌握好的学习方法。他们中许多人无法预习或者复习功课，还有些孩子在做作业时，经常与别人说话，做事不专心，有的甚至还抄袭他人作业。在学习中遇到困难就会丧失信心，自我监管能力稍微差一些。

二、农村留守儿童自主学习能力的培养策略

1、耐心指导，改变学习方式

要想培养学生的自主学习能力，教师首先要对学生进行思想教育，给他们讲道理，让他们充分认识到自主学习的重要性，并在学习中把认识转化为行动的内驱力。同时还要让學生掌握自主学习的方法，使他们知道如何自主学习。引导他们制定学习计划，做好预习，认真听讲。并努力为学生创设自主学习的环境，让学生有条件进行自主学习。教师在教学中要学会运用新的教学方法，把不同的学习方式引入到小学教学中。同时要加强与学生的沟通与交流，拉近师生间的感情，在学生有进步时要及时表扬，当他们遇到困难时，要多鼓励。引导他们大胆表达自己的看法，为学生多设计一些开放性的问题，促进学生主动参与到学习中。

2、改变学习习惯，培养自主学习意识

要想改变学生被动学习的局面，教师可以指导学生进行有效的预习，让他们在学习时具有一定的目的性和针对性，进而提高课堂听课的效率，培养他们的自主学习习惯，促进他们自主学习能力的提高。教师在进行教学时，要给学生创设条件激发他们的学习兴趣，并对学生进行学法指导，让学生进行有目的、有步骤的学习，并在学习中形成具有个性的学习方法和学习习惯。在课前，教师可以指导学生认真读，正确朗读生字生词和课文，并把课文读通顺，通过朗读大致了解课文的内容。养成良好的课前预习习惯，为学习新课做好铺垫。在预习时，还要培养学生边读边画的习惯，遇到不理解的词语或者句子，要做好标记，在上课时有针对性的听课。还可以把自己喜欢的语句标出来，或者进行摘抄，为写作奠定基础。在上课时引导学生认真听讲，采取多种方式吸引学生的注意力，促进他们自主学习能力的形成。教师在教学时，还可以给学生创设自主学习的空间，如开展词语接龙等活动，培养学生获取知识，应用知识的能力。同时还要采取有效措施引导学生自主参与到学习活动中。在课下还要使学生自主按时完成作业，教师在布置作业时，要根据学生的实际情况，给学生布置不同层次的作业，并建立监督小组，使学生能够通过努力克服困难完成作业。在教学的过程中，要激发学生自主学习的信心，保护学生的自尊，通过学习体验成功的喜悦，形成自主学习的习惯。

3、采取措施，养成自主学习习惯

小学教师在进行教学时，要坚持让学生进行自主学习，使他们养成良好的自主学习习惯。为了让学生养成自主学习习惯，我在平时的教学中，利用上课前的五分钟，对学生进行有计划有目的的检查，检查他们预习、听写和家庭作业的情况，并根据检查出来的问题进行指导和教育，使学生的学习由被动变为主动，并形成良好的自主学习行为，养成自主学习的习惯。在学习完成后，还让学生对学过的知识进行总结。并在教学的过程中引导学生学会总结的方法，如梳理法、对比法、归纳法等。此外还要对学生进行课外阅读的引导，让学生通过课外阅读获取更多的知识。通过课外阅读培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

结语：

农村留守儿童的教育问题是社会关注的问题，农村教师在教学中要关注留守儿童。在生活和学习中关爱他们，并对他们进行耐心的指导，让他们懂得自主学习的重要性。并在教学的过程中，尊重他们，给他们创设环境，激发他们的学习兴趣，利用教材，采取灵活有效的教学方法，培养留守儿童的自主学习能力，促进他们健康成长。

参考文献：

[1]龚丽明.浅谈农村留守儿童自主学习能力的培养 ——小学二年级语文[J].未来英才，2016，（3）：190-191.

[2]徐国庆.浅论农村小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2017，（3）：76.

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