素质教育在小学数学中的培养

田宏贤

摘要：现代教育是“素质教育”的发展阶段，这是当前教育改革的重要方向，小学数学的素质教育就必须在培养学生的素质和能力上下功夫。

关键词：小学数学；素质教育

从教多年来，本人认为小学数学教学中的素质和能力培养，可从以下几方面去尝试、探讨：

一、重视数学思想和方法教数学

小学数学是义务教育的一门重要学科，从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，具有十分重在的意义。小学数学和基本知识是：有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识；常见的一些数量关系和解答应用题的方法；用字母表示数的简易方法，量的计量，简单几何图形，计算器的应用，统计的一些初步知识。新课标指出数学教育的目的，就是要强化数学思想方法的数学，是增强学生的数学观念，形成良好“数学素质”的有效途径。作为数学教师必须更新观念，以思想上不断提高对数学思想方法教学重要的认识，把握数学知识和掌握数学思想、方法、同时纳入教学目的，把数学思想、方法、教学内容写进教案，并在教案中设计数学思想、方法和教学过程，切实加强思想、方法的教学。

二、重视数学思维能力和空间观念的训练

思维的科学是培养人才的科学，而人才的培训成才，其关键在于思维。数学思维的训练不仅使学生获得数学知识和方法，而且还能在发展学生数学思维过程中，重视数学思维能力和空间观念的训练，要有意识地结合教学内容进行在教学某一部分知识时，一般要通过操作观察，引导学生进行比较、分析、综合，在感性材料的基础上加以抽象、概括、进行简单的判断、推理，从而理解和掌握有关的概念、性质、法则、公式、数量关系的解题方法等最基础的知识。

但是，对于与旧知识联系紧密的新知识，可以启发学生在已学的基础上推导出来。这就说学生获得知识的思维过程包括通过感知，从感性到理性或者从书籍推导出未知两种途径。对于这两种获取知识的过程中，要注意启发学生动脑筋想 问题。随着年级的升高，要鼓励学生质疑问题，提出自己的独立见解，逐步做到“能够有根据有条理地进行思考，比较完整地叙述思考过程，说明理由。”随着学生知识的增长直接从旧知识推导出新知识的成分会逐步增多。同时“要鼓励学生根据具体情况运用简便算法或解法，以利于過程中培养思维的敏捷性的灵活性。”这样，就在学生获取知识的过程中培养学生初步的逻辑思维能力，提高学生思维的敏捷性和灵活性。

对于培养初步的空间观念，使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象。几何初步知识的教学，要充分利用各种条件、引导学生通过对物体、模型、图形的观察、测量、拼摆、画图、制作、实验等活动，获取和运用几何沃中，并在运用几何初步知识的过程中培养初步的空间观念。在教学中，必须通过直观的实际操作，才能使学生理解和掌握几何初步知识，才能使学生形成初步的空间观念，进而提高学生素质。

三、运用所学的知识解决简单的实际问题

要引导学生注意观察和认识周围事物中的简单图形和数量关系，初步运用所学的数学知识和方法去解决一些简单的实际问题。如我上到利用三角形的稳定性知识这一章节知识的时候，我适时提醒学生帮学校修理桌椅；一块三角形的地怎样确定底边上的高。我带领学生到学校的勤工俭学基地去实地测量，把理论与实践结合在一起。同时注重“从当地实际出发，搜集数据，在教师的帮助和指导下，编成数学问题，进行计算、解答，或作一些简单的统计”。引导学生了解数学知识在实际中的应用，逐步培养学生解决实际问题的能力。学生所学的知识就会牢牢印在脑海中。

四、重视培养学生的自学能力

培养自学能力，是素质教育的一个重要内容。自学可以看作是终身教育的一个体系，这个体系本身不仅仅牵涉到发展学习能力，而且牵涉到发展从事工作能力。对学生来说，学校教育不可能提供一个完善无缺，今后不再改变的知识体系，而是应该向他们提供钥匙、方法，以便他们在一生中继续进行必要的学习和不断地运用他们最初所学的知识。在上新课之前，我总是不忘提醒学生温习旧知，预习新知，始终做到温故知新，这样久而久之，学生的习惯慢慢养成，教学效果事半功倍。总之，我们必须学会学习，学生只有获得了基本的自学能力，才会终身受益。

五、结合学科特点，对学生进行思想品德教育

主要包括四个方面：一是对学生进行学习目的的教育；二是爱祖国、爱社会主义和教育；三是辩证唯物主义观点的启蒙教育；四是培养学生良好的学习习惯和独立思考，克服困难的精神等。如用我国历史、地理、自然环境和社会主义“两个文明”建设中所取的“生动的、富有教育意义的、有说服力的数据，统计材料以及一些数学史料，对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育”。通过数学中的加与减、乘与除、正比例与反比例等内容的处理，使学生受到辩证唯物主义观点和熏陶。在教学中，通过认真审题，分析数量关系和几何图形的特征寻找解决的途径，做题、检查、验算等，培养学生认真严格，刻苦钻研的学习态度，独立思考，克服困难的精神，计算仔细、书写整洁、自学检验的学习习惯。

总之，数学素质教育同样要做到润物无声，才能把素质教育落到实处。