巧用多媒体，上好小学数学综合实践课

谢凤

摘要：随着时代的发展，现今我国教育部门对于小学数学教学的要求逐渐的提升。小学数学教学综合实践课是小学数学教学中的重点教学任务之一。当下我国小学数学教师们应当顺应时代发展将多媒体教学方式应用到小学数学综合实践课中，让学生们的数学成绩得到充分的加强。就此本文结合实际，浅谈巧用多媒体，上好小学数学综合实践课。

关键词：多媒体；小学数学；综合实践课

引言

数学教学科目是一门兼具实践性和理论性的教学科目。因此，现今小学数学教师们在进行数学教学的时候要迎合数学教学科目的特点去设置教学手段。在具体的数学教学过程中，教师们要充分重视数学综合实践课，要采用多种教学手段去完善数学综合实践课的教学方式。多媒体教学方式是目前最为先进的教学手段之一，当下我国小数学教师们要认识到其在数学综合实践课中的价值，要采用多种方式将之应用至数学教学中去，让学生们的数学成绩得到大幅度的提升，进而成为契合时代发展的高素质人才。

1.多媒体教学方式在小学数学教学中的优势

当下我国小学数学教师们想要充分发挥出多媒体教学方式在数学综合实践课中的作用，就一定要认识到多媒体教学方式在小学数学教学中的优势，进而采用有效的数学教学手段将其优势充分的发挥出来。下面列举多媒体教学方式在小学数学教学中的优势。

1.1多媒体具备逼真和高效的教学优势

多媒体教学方式是基于计算机技术发展成熟所诞生的教学方式。这种教学方式可以将实践教学中的教学情境利用图片和视频的方式充分的展示出来，这样小学生们就可以体会到逼真的教学情境，他们就可以快速的吸收数学教学中的知识点，他们的数学成绩也会在潜移默化中得到提升[1]。此外，逼真的数学教学情境也可以让小学生们充分体会到学习数学的兴趣，他们的数学学习积极性就会得到大幅度的加强，他们在综合实践教学课堂中的学习欲望将会大幅度的加强。

1.2多媒体具备灵活和动态的教学优势

多媒体教学方式是一种灵活多变的教学手段，在具体的数学教学过程中，小学数学教师们可以根据数学教材的具体内容和实际的教学情况去设置教学手段，将书本教材中较为死板的数学教学内容呈现出活灵活现的心态，让学生们可以积极主动的去进行数学学习，让他们的思维活跃性得到提升。此外，多媒体教学方式也拥有着极强的交互性，学生们在学习数学的过程中将会与教师产生积极的交流，这种交流不仅仅可以让数学课堂的效率得到大幅度的加强，也可以让教师们获取到学生们的教学反馈，进而改变数学教学方式，让教师们的教学方式更为契合学生们的心理。

2.多媒体教学方式在小学数学综合实践课中的应用策略

当下我国小学数学教师们要认识到小学数学综合实践教学方式的重要性。在具体的数学教学过程中，小学数学教师们要采用多种教学手段去发挥出多媒体教学方式的作用，要将之应用至小学数学教学综合实践课中，进而让数学实践课的质量得到大幅度的加强。下面列举多媒体教学方式在小学数学综合实践课中的应用策略。

2.1利用多媒体教学方式在实践课程中融入趣味性内容

当下许多小学生们之所以难以在小学数学综合实践课中体会到学习的乐趣，就是因为小学数学综合实践课程中缺乏趣味性的内容[2]。因此，现今我国小学数学教师们在进行数学综合实践教学的时候应当要在课程中融入趣味性教学内容。多媒体教学方式是在小学数学教学中融入趣味性教学内容的重要教学手段之一。在具体的数学教学中，教师们可以利用多媒体教学中的图片素材和视频素材去将书本教材中的知识点进行解构和分析，然后融入到综合实践教学中去，这样学生们在学习的时候就会体会到学习的乐趣，他们对于综合实践课的兴趣将会大幅度的加强，他们的数学成绩也会得到大幅度提升。

2.2利用多媒体教学方式去营造实践教学情境

当下我国小学数学教师们应当认识到实践教学情境对于小学数学教师们的重要性。因此，现今我国小学数学教师们要采用多媒体教学方式去营造实践教学情境，进而让学生们的数学成绩得到提升[3]。在具体的数学教学过程中，教师们要在教学之前落实好备课工作，在进行备课的时候教师们要依照数学教材中的知识点去寻找相关的多媒体教学素材，去设置契合学生们认知的实践教学情境，让学生们在教学情境中去进行数学学习。例如：教师们在教授学生们数学加减法的时候就可以利用多媒体去营造商店购物的教学情境，让学生们通过角色扮演的方式去将所学习到的数学知识进行演练，这样学生们才会将所学习到的数学知识巩固，他们的数学成绩才会得到提升。

2.3利用多媒体去进行氛围营造

当下小学生们拥有着极强的从众心理。因此，现今我国小学数学教师们在进行数学综合实践教学的时候应当注重教学氛围的营造。在具体的数学教学中，小学数学教师们要充分发挥出多媒体教学方式的力量去进行教学。例如：教师们在教授学生们关于图形的知识点的时候就可以组织学生们去进行图形制作，教师们可以利用多媒体教学向学生们展示各种图形制作的方式，通过这种形式让学生们能够快速的融入实践教学课程的节奏中，这样他们的数学学习积极性就会得到大幅度的提升[4]。此外，教师们在组织学生们进行实践课程教学时候也可以利用多媒体去播放音乐去进行气氛营造，让学生们在欢快的基调中去进行数学综合实践课学习，他们的数学成绩就会得到提升。

3.结语

综上所述，随着时代的发展，现今我国小学数学教师们应当要认识到在综合实践数学教学中去应用多媒体教学方式的重要性。在具体的数学教学中，教师们要根据学生们的性格特点和学生们的数学教学进度去设置综合实践课程多媒体教学手段，让学生们能够在契合自身心理的数学教学方式中去进行数学学习，这样他们的数学成绩才会得到有效的提升。

参考文献：

[1]浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].安玉芹.学周刊.2016（09）

[2]运用信息技术提高小学数学课堂教学效率[J].赵军.中国校外教育.2017（S1）

[3]多媒體辅助教学中存在的问题及误区[J].代军.中小学实验与装备.2017（06）

[4]多媒体技术在小学数学课堂教学中运用的误区及对策[J].章宏艳.科教文汇（下半月）.2016（02）