高校教育质量第三方评价模式的分析

许宁格 郭亚子

摘要：在评估高等教育质量的过程中，为了保证最终的评估质量，需要采用第三方机构对其展开评估。基于此，本文将分析高校教育质量第三方评价模式的开展原则，其中主要包括客观性原则、可行性原则以及实效性原则。并研究高校教育质量第三方评价模式的优化措施，其中主要包括完善高校教育质量第三方评价模式的相关法规、建立高校教育质量第三方评价模式中介机制以及建立高校教育质量评估市场。

关键词：高校教育质量；第三方评价；中介机制

前言：

随着时代的发展，人们对高校教育质量的要求逐渐提升，为了保证高校教育质量，需要对其展开客观公正的评价，这种方式能够在保证高校教育质量评价科学性的同时，提升高校教育质量。目前，在评价过程中应用最广泛的方式为高校教育质量第三方评价模式，该模式在实际应用的过程中能够对高校教育质量展开客观公正的评价，提升最终评价的准确性，本文将根据目前高校教育质量第三方评价模式应用情况，研究高校教育质量第三方评价模式的优化方式，进一步提升高校教育质量第三方评价模式的应用质量。

一、高校教育质量第三方评价模式的开展原则

（一）客观性原则

高校教育质量第三方评价模式在实际应用的过程中，必须保证较强的客观性，避免出现人为主观意识的影响。在实际评估活动的过程中，需要根据平等的身份以及对象，确定高校教育质量第三方评价中的得失。在实际评估过程中，如果评估人员的态度过于恶劣，则评估对象会出现不合作的现象，不对其提供完整的评估数据以及评估信息，影响最终的高校教育质量第三方评价质量。

（二）可行性原则

高校教育质量第三方评价模式可行性原则指的是，在正式评估之前，需要对评估方案以及评估活动实施的可操作性展开评价，如果在高校教育质量第三方评价过程中存在其他影响因素，则需要在高校教育质量第三方评价模式正式开展之前，对其中的影响因素展开处理，保证高校教育质量第三方评价模式在实际应用中的有效性。

（三）实效性原则

实效性指的是高校教育质量第三方评价模式开展中的实际应用效果，评估人员是否积极参与对待评估活动，最终高校教育质量第三方评价模式的应用效果四是否良好等。如果高校教育质量第三方评价模式的实效性较低，则不仅评估人以及评估对象无法获得相应的效益，甚至会造成一定的负面影响，有此可以看出高校教育质量第三方评价模式实效性的重要程度[1]。

二、高校教育质量第三方评价模式的优化措施

（一）完善高校教育质量第三方评价模式的相关法规

高校教育质量第三方评价模式在实际开展的过程中，制定相应的法律法规能够提升高校教育质量第三方评价模式的规范性，同时还能为高校教育质量第三方评价模式的实施提供一定依据。但是，目前在我国并没有制定高校教育质量第三方评价模式相关法律法规，导致这种现象出现的主要原因就是，我国高校教育质量评估市场处于初期阶段，并没有形成一定的规模，因此存在一定的不足之处。例如，制定高校教育质量第三方评价行为监督制度以及规范制度，保证高校教育质量第三方评价行为的客观性以及公平性，避免在实际高校教育质量第三方评价中出现不正当的行为。如果在此过程中出现违反规定的行为，则需要根据相应管理规范对其进行惩罚和管理，提升高校教育质量第三方评价模式的法律效益。

（二）建立高校教育质量第三方评价模式中介机制

高校教育质量第三方评价中介机制主要包括以下几方面内容，第一，高校教育质量第三方评价机构的准入机制，在此过程中需要对机构的基本信息以及从业资质展开评估、审核。在此过程中需要确定高校教育质量第三方评价机构需要具备的条件，根据条件对机构展开全面评价，审核通过的机构才能参与高校教育质量第三方评价活动。

第二，高校教育质量第三方评价机构激励机制，在高校教育质量第三方评价活动开展的过程中，政府可以建立相应的激励机制，促进高校教育质量第三方评价机构的发展。其中主要包括精神方面以及物质方面两种，在物质奖励中，政府可以对较为优秀的高校教育质量第三方评价机构展开资金奖励，在精神奖励方面，政府可以给予高校教育质量第三方评价机构一定的权力，提升高校教育质量第三方评价机构的权威性，最终达到促进高校教育质量第三方评价机构发展的目的。

第三，建立高校教育质量第三方评价机构评估机制，在此过程中，定期对高校教育质量第三方评价机构展开全面评估，确定其在实际工作中的价值，进而保证最终高校教育质量第三方评价结果的公平性以及准确性。

（三）建立高校教育质量评估市场

在此过程中，可以激发高校展开自主选择评估，提升高校在实际教学中对质量评估的主观意愿，进而提升高校对高校教育质量第三方评价的购买意愿。政府可以制定相应的针对性措施，使高校能够主动参加高校教育质量第三方评价活动。例如，将高校的活动经费与最终的高校教育质量第三方评价结果相互结合，并将高校教育质量第三方评价作为高校综合绩效评定的指标，提升高校在高校教育质量第三方评价活动中的参与程度。另外，还可以设定相应的高校教育质量第三方评价专项奖励，对最终高校教育质量第三方评价成绩较高的高校展开奖励，提升高校在此过程中的积极性，进而不断完善高校教育质量评估市场。在这种环境中应用高校教育质量第三方评价模式，能够大大提升高校教育质量第三方评价模式的应用效果，最终达到提升高校教育质量第三方评价模式开展质量的目的[2]。

结论：

綜上所述，随着人们对高校教育质量第三方评价模式的关注程度越来越高，如何提升高校教育质量第三方评价模式的运行质量，成为有关人员关注的重点问题。本文通过研究高校教育质量第三方评价模式的优化措施发现，对其进行研究，能够有效提升高校教育质量第三方评价模式的应用质量，同时还能够促进高校教育的发展。由此可以看出，研究高校教育质量第三方评价模式的优化措施，能够为今后高校教育质量第三方评价模式的发展奠定基础。

参考文献：

[1]张勤，汤俊雅.创新高教第三方评价体系的路径探析——基于高校教学督导联盟组织转型的思考[J].教育发展研究，2018，38（03）：38-43.

[2]方玲.大学治理理论视野下我国高等教育第三方评价模式研究[D].西安电子科技大学，2017.