历史故事在初中历史教学中的应用分析

张玉影

摘要：本文主要对历史故事在初中历史教学中起到的作用进行了分析，并提出了几点应用策略，希望对广大初中历史教师有所启发。

关键词：历史故事；初中历史教学；应用

一、历史教学过程中合理利用历史故事的意义

1.提升学生的学习兴趣

兴趣是求知的原点。因此，在初中历史课堂教学中，如何提升学生学习对历史课堂的兴趣和热情，以提升学生对历史的探索欲望和学习的主观动能性是所有教师都要关注和解决的问题。在教学实践中很容易发现，初中阶段的学生在课堂上往往很难长时间将精力集中在课堂上，而在做自己感兴趣的事的时候学生往往又能够长时间坚持下去，因此，教师在教学过程中要能够通过历史故事来引起学生的好奇心和求知欲，进而帮助学生在课堂上集中注意力，同时也能提升学生的学习兴趣。

2.加深学生对历史知识的掌握

历史本身实际上是一门十分复杂的课程，广义的历史是对所有已经发生过的事实进行研究，它集人文、地理、政治等多种元素于一体，因此学生在学习和记忆的过程中往往会遇到很多难点。而历史故事则能够以更加通俗的语言和更加具体的事例将抽象的历史知识具象化，不仅方便学生进行理解，还有助于加深学生对相关内容的记忆，进而提高学生对历史知识的掌握程度。

3.有利于学生的全面发展

以故事的形式进行历史教学，不及能够提升学生对历史知识的兴趣和掌握程度，还能够提升学生的分析理解能力、语言表达能力等，同时也能让学生养成从更多的角度看待问题的习惯，这不仅是对历史课堂效率的提升，也有助于学生综合素质的全面发展。

二、应用策略

1.选取合适的历史故事

想要通过历史故事来提升初中历史课堂的教学效率，首先就要在“故事”上下功夫，而笔者根据资深的教学经验，认为好的课堂历史故事应该具有以下三个特性：

1.1 趣味性

想要通过历史故事来吸引学生的注意力，其趣味性是必不可少的。在实际教学中引入历史故事，根本目的之一就是激发学生的学习兴趣并帮助学学生在课堂上集中精力，而枯燥无味的故事显然并不能做到这一点，这就要求教师在选取历史故事时充分考虑到初中学生的性格特征以及认知能力，结合适时热点选择历史故事的内容，例如以热播影视作品为切入點，让故事能后吸引学生，进而提升历史课堂的效率。

1.2 真实性

历史本身就是已经发生的事实，真实性是历史最基本的特性。因此教师在选择历史故事的过程中，可以适当的以文学作品或影视作品为切入点，引起学生的兴趣，但真正的知识内容要以历史资料为准，切不可为了吸引学生而“歪曲事实”，让学生对历史产生错误的认知。事实上，笔者发现，在实际教学中通过将文学作品或影视作品中的故事与政史进行对比和甄别，反而能够进一步激发学生的求知欲和加深学生对历史知识的了解程度。

1.3 教学针对性

历史故事的引入最终是为了提升历史课堂的教学质量，因此，历史故事一定要具有相应的教学针对性，教师在准备历史故事时一定要考虑到故事内容和教学内容之间的联系，学生要能够在听了故事之后学会相应的知识或懂得某种道理，而不是在课堂上即兴发挥想到什么讲什么，让历史故事失去教学意义的同时也浪费了有限的课堂时间，不仅无法提升教学质量，反而还会让课堂效率变得更为低下。

2.掌握正确的时机

在明确了历史故事对初中历史教学中的重要性，并且更够准备合适的历史故事之后，还要能够在课堂上抓住时机，使其作用发挥到最大化。笔者经过总结，认为除了在课堂上及时应变之外，以下两个时间段是其发挥作用的最好时机：

2.1 导入新的学习内容时

在新课开始之前，先讲一个有趣历史故事，并在故事讲完之后提出几个简单的问题，不仅能够让学生对将要学习的知识内容有一个大概的了解，问题的提出也能引起学生的兴趣和探索欲望，同时还能帮助学生“收心”，即让学生将注意力从课间活动上收回到课堂上来。

例如，在进行《七年级历史下册》第一单元“繁荣与开放的社会”一部分内容的教学之前，我先为学生们讲了“文成公主入藏”的历史故事，不仅吸引了学生的兴趣，还让学生对贞观年间唐朝的社会风气以及政治、经济、文化水平等有了初步的认识，为接下来教学活动的开展打下了良好的基础。

2.2 重点难点的突破

在历史教学过程中，往往会碰到一些枯燥、抽象且难以理解记忆的知识点，而教师如果只通过普通的讲解，学生不仅很难理解和记忆，同时也会变得烦躁起来，进而难以在课堂上集中注意力，甚至可能对历史知识产生错误的认知。而这时教师则可以通过历史故事的引入，缓解课堂气氛的同时以更加直观的方式将知识点展现给学生，进而加强学生对知识的理解和记忆。

结束语：

总而言之，历史故事对提升初中历史课堂的教学质量有着极为积极的影响，这就需要教师在教学过程中正确认识到历史故事的作用，选取合适具有真实性、教学针对性的有趣故事，在恰当的时机使用，使其能够最大程度的提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]尹玉.历史故事在初中历史教学中的应用分析[J].新课程（中学），2016（4）：98-99.

[2]陈晓蕾.历史故事在初中历史教学中的应用分析[J].速读旬刊，2016（7）：98-99.

[3]黄宽盛.历史故事在初中历史教学中的应用分析[J].快乐阅读，2016（18）.