基于大数据的教育技术对职业教育个性化学习的推动研究

王菲菲

摘 要：信息技术在近几年得到了飞速发展，将大数据应用于开教育行业并进行深度融合，使之成为教育改革的推动力量也是最近非常流行的观点。本文通过应用教育大数据概念，对其进行分析和研究，探讨了我国在教育大数据研究领域中所面临的机遇与挑战，希望通过对其的研究與分析推进职业教育个性化学习的变革。

关键词：教育大数据；个性化学习；职业教育

一、教育大数据的定义

目前，对大数据的定义存在许多解释，通过不断的研究和分析之后，许多公司和专家都对大数据有了进一步的了解。这里所说的大数据一般指无法在有限的时间内利用常规工具进行处理的数据集合。现在，大数据的应用特别是在职业教育领域仍属于初始阶段，这里所探讨的教育大数据是指在教育领域所生成的数据以及众多的数据类型，并且无法使用常规软件工具进行有效处理的数据集合。这些数据信息往往通过建立学校信息管理平台、搭建学生的学习平台以及通过学生使用各种在线教育平台获取。

二、教育大数据研究面临的机遇与挑战

（一）在实践研究方面加大投入

教育大数据的数据来源主要是关于教育大数据的研究、数据统计、结果、教育相关政策等基础领域的研究，对于他的一些相关文献材料都比较少，在研究对象方面上比较局限，很难对教育大数据的真实性进行考量。教师在制定准确的教学方案时需要参考相关的教育大数据，这样才能提升教学效果，充分体现教育的全体理念。并不断的针对数量庞大的教育统计数据进行多方位的处理和应用，针对学生的个性需求是定适合他的教学方案，达到提高教学效果的目的。在运用大数据进行统计的过程中要更多的思考和关心如何对数据进行统计来保证数据的准确性，以及在运用数据过程中会发生什么问题，以及最终的数据反馈如何等相关问题。针对教育大数据有可能成为教育领域的重要手段之一，今后的研究重点应该放在数据转化上，通过来体现在制定数据控量来调配整个应用体系中的比例分布，针对学生的个体变量来制定整体的教育目标，给予教师在控制手段上的技术支持，不断完善教育体系，提高教育水平。

（二）重视在教育大数据的隐私方面存在的问题

在日常教学过程中或者在线学习的过程中，教师通过数据统计对学生进行记录、数据处理和信息分析，部分学生的个人隐私有可能会在这个过程中被泄露，在应用过程中也可能会出现各种问题：在获取数据时被监控者是否同意、如何有效的获取数据权限、如何避免商业利用数据结果、如何将数据结果转化为指导实践的工具等。

在数据转化的过程中有些学生家长可能对数据信息的利用和开发持反对意见，对于涉及学生隐私的问题可能会比较保守，因此，学校在搭建信息平台时需要着手解决三个问题：在数据使用方面需要得到多方授权，保证平台使用数据的安全性；对于学生的隐私数据进行加密，并保证数据的安全，不被泄露或者避免数据公开用于商业性活动；对数据管理员的筛选要更严格，制定相关的保密制度来约束管理员，并且签订严密的保密协议保证数据不被泄露。

教育大数据的使用要征求到家长的许可，并获得学生的同意，必须在确保学生隐私的基础上进行，在信息采集过程中，保证所有教学信息的透明度，在数据制定管理制度时，保证合理严密性，这样才能体现出对学生的负责，并将所采集的数据充分合理的应用于涉及个性化教学的日常工作。在我国，针对个人隐私的法律条款存在一定缺陷，个人隐私法在整个法律体系中也是最薄弱的一个环节，教育大数据的应用在对于整个教育环境来说仍处于启蒙阶段，因此，针对这一现状而制定相应的教育信息保护条例就成为了各级教育主管部门应该着手的首要工作，我们应该加大力度规范教育大数据的使用和管理，在最大程度上保障学生在数据采集的各个环节上的利益。

（三）在基础教育领域中大数据的利用

现在，许多国家开始重视和利用大数据的平台，加快数据的转化和利用，新的大数据利用浪潮很快就会来临。教育数据的合理开发和利用是这个大数据平台最重要的核心，通过数据采集并转化，其开放的程度和广度将不断扩大到各个领域。在我国教育大数据的应用还处在初始阶段，在数据的转化利用率上仍有待提高。在大数据平台的推动下，许多发达国家正在努力实现从基础教育阶段向数字化阶段的转变，通过数据平台采集数据信息进行分析处理了解学生的学习偏好，制定优化教育目标，实现大数据技术对教育领域的互相影响和互相促进。目前，我国教育大数据的现有研究成果主要集中在统计环节，数据应用和转化能力亟待提高，大数据基础教育的研究才刚刚开始，在基础教育方面的设计也存在不足，还没有建立完善的大数据平台以运用到教育领域，而且在技术手段上也存着这利用的问题。因此，必须推进整体全阶段的大数据平台的建设，这样才能加快转化速度，实现更好的为教育服务的目的。

（四）数据平台的行业标准有待提高

目前来看，大数据作为一个新兴产业想要持续健康的发展，必须有一套完善健全的行业标准来提供保障。所涉及到的行业标准也必须着力解决教育大数据中存在的问题，比如数据安全、保障隐私、信息整合、设置权限、权利归属等，教育大数据领域的规范的制定还需要极大改进，应尽早出台相关的统一行业标准，才能有效的保证教育大数据的应用过程合理合法，有效的指导实践教育工作，从而有效的加快教育信息化的进程。目前，在我国一系列的数据产业标准正在积极有序的制定当中，我们要加快教育信息化进程的要求，才能有保证教育信息产业的良性发展，更有利于将大数据运用于整个教育行业。

参考文献：

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