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浅谈班干部培养策略

2018-09-21王勤武

中学教学参考·文综版 2018年6期
关键词:班干部培养策略

王勤武

[摘 要]培养班干部要运用适当的方法选拔任用,抓住时机,根据学生能力分配职位,明确工作职责,要教给学生正确的管理方法,让学生干部学会管理、善于管理;要帮助其树威立信,培养其必备的意识、觉悟、能力。

[关键词] 班干部;培养;策略

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)18-0079-02

班干部是班级的支柱,一个分工明确、职责清晰、高效工作、积极进取的班委会,既可以减轻班主任的工作压力,又可以带动班集体健康发展,使其成为一个纪律严明、学风优良的集体。优秀的班主任既要放手让学生干部大胆工作,又要不失时机地引导、培养,使学生干部在实际工作中得到锻炼和提高。

一、用正确的方法选拔合适的班干部

班干部的选举除了采用无记名投票的方式民主海选外,还可以采用毛遂自荐的方式择优选拔。对于新接班的班主任来讲,在对班级舆论动向尚不可控的时候,不宜使用海选法,因为会有学生用起哄或者拉帮结派的不当手段获得较高票数。这种情况之下,如果用海选法选取了不合适的班干部,就会影响整个班级的风气。

学生毛遂自荐时,适宜采取事迹汇报的方式写竞选演讲稿,候选人通过演讲,用实例证明自己确实能成为同学的榜样,有强烈的为班级同学服务的意愿,而且能严格要求自己。班主任在任命班干部时,不要把话讲死,而要讲究艺术,如新人有试用期(两周或一个月),任职考核过关后才能确定转正。考核的方法有民主测评、任课教师测评等,这样做就可以为日后灵活选用新人,调整岗位知人善任,留下机动机会。

二、选拔培养班干部要抓住时机

班主任如果能以学校组织的各类活动如新生入学教育活动、植树节、运动会、文艺活动、大型劳动等为契机,较为集中地管理、教育、锻炼班干部,可以起到事半功倍的效果。

抓住新生入学教育活动,可以更快地观察和了解班干部的合适人选。开学报名时,班主任对学生不了解,确定临时班委一般只能靠观察和与学生谈话。而在新生入学教育活动(如中学要开展军训和常规教育)中,学生与学生,教师与学生,有机会充分接触并沟通,相互增进了解。班主任有充足的时间挑选或试用班干部,甚至通过有意识地设置任务考察人选:默默无闻,把教室打扫干净的人,一定可以暂时担任生活委员,因为他肯吃苦,而且把集体的事情看得重;能大声呼喊让同学们干这干那的人,胆量较大,有魄力,可以担任临时班长;嗓音洪亮,擅长体育的人可以担任临时体育委员;作业书写认真,完成任务速度快的学生则可以担任课代表,等等。

利用新生入学教育过程,可以更好地开展对班干部的锤炼和培养。作为班主任,要在入学教育和军训的一周或半个月当中,锻炼学生的组织协调能力,培养他们甘愿奉献的精神,敢于担当、能容能让的品格。在入学教育结束前,能够初步把班委会组织起来并进行磨合,为培养成熟的班干部和创建优秀的班集体奠定了坚实的基础。

三、正确分配职位,明确职责范围

班主任用人要尽其所长,避其所短。一般让有号召力、有组织能力、有大局意识的学生当班长;让能歌善舞、表现欲强和富有创造力的学生当文艺委员;让喊口号响亮、有较强组织能力的学生做体育委员;让学习好、认真负责、乐于助人的学生当学习委员;让严于律己、有原则性的学生当纪律委员。教师要引导每个班干部充分发挥自己的特长,更好地为班级服务。

班干部分工必须明确而有序,让每个人清楚自己工作的任务、范围和要求,从而有针对性地去展开他们的工作。要注意协调与合作,每一项工作既要有班干部具体负责,又要每个班干部积极参与,共同完成好各项任务。例如,班长要对班上学习、纪律、劳动、体育、卫生和生活情况全面负责;及时处理同学间的纠纷和矛盾;主持召开班委会议;研究班上存在的热点、难点问题并及时与班主任沟通;及时落实学校、班主任布置的各项任务;班主任不在的情况下,安排班级同学学习;协助班委其他成员的工作等。其他班干部还有团支部书记、学习委员、宣传委员、生活委员、卫生委员、体育委员、劳动委员、安保委员等,都要拟定具体的职责,用文件的形式明确下来,既要明确职责,又要明确权限范围,不能造成相互冲突、相互推诿的弊端。

四、帮助班干部树威望、获信心

当选的班干部在投入工作时的第一个考验是角色转换,从服务自我转向服务班级会感到自己威望不高,自信心不强,力不从心。班主任需要为班干部树威信,鼓信心,教育全班学生尊重班干部,服从班干部的领导,教育学生认识到:尊重班干部就是尊重集体,服从班干部就是服从集体。及时在全班学生面前鼓励和表扬班干部的工作成绩,及时给班干部摆功,树立其自信心和自豪感,增添其工作的动力,让大家知道班干部为集体付出的辛劳。当班干部在工作中因严格要求同学或处理方法不当等原因而招致同学指责、被孤立时,班主任要“亲自出马”化解矛盾,帮助其克服畏难情绪,让班干部想管、乐管、敢管。

五、教会班干部管理方法

教师要引导班干部会管、善管,既要起到学习、纪律上的表率作用,积极主动工作,求实奉献,同时还要合理安排,提高工作效率,处理好集体与个人的关系,处处以集体利益为重,以身作则,不做“老好人”,讲究沟通技巧,以理服人。

班主任要教会班干部掌握一些具体的工作方法,加强锻炼班干部的领导、组织、协调能力,结合具体工作过程,通过解剖实例,总结经验教训等方法,向他们传授一些基本的工作方法。如分析情况,把握全局,确定工作目标的方法;从班级实际出发,搞好宣传工作,形成正确舆论的方法;动员、组织学生参加大型活动的方法;与同学交谈,耐心做思想工作的方法;发生矛盾,当面交谈或书信谈心,沟通思想,消除误会,化解矛盾,避免公开冲突的方法。

六、培养正确意识,提高思想觉悟

严格要求班干部,要培养干部的责任意识和大局意识。班干部能不能干好工作,能不能起到带头作用,关键在责任意识。责任意识简而言之就是“在其位谋其政”,即角色意识,就是要知道自己这个岗位、这道工序、这个环节在班级中所处的位置和作用,自觉做好职权范围内的事。责任意识是一种精神状态,有了责任意识,就能集中精力,全身心投入,形成意志和品格;就能凝聚人心,凝聚力量。

责任意识与大局意识紧密联系,增强大局意识就要认识大局、把握大局、服从和服务大局。对于班级而言,整体利益与局部利益、集体利益与个人利益是密不可分且相辅相成的。在某些情况下,为了整体利益需要牺牲局部利益,为了集体利益需要牺牲个人利益。班干部只有树立这种意识,才能很好地为班级工作。例如,当自己的学习与班级事务发生冲突时,班干部就需要先处理班级事务,再挤时间把学习补上去;在集体劳动中,班干部除了周密安排外,有时需要自己冲锋在前起带头作用,等等。

总之,班干部的培养,关系到班级的发展与成长,关系到班主任工作效率的高低。班主任培养班干部的过程就是完善班级管理的过程。班主任把班委建设好,就等于建设好了一个班集体,这个班集体就是一个健康向上、团结协作、纪律严明、学风优良、不断进步发展的优秀团体。反过来,优秀的班集体也会成就一个优秀的班主任。因此,研究班干部培养策略,做好班干部培养工作,是班主任工作的重心所在,价值所在,應当高度重视。

(责任编辑 斯 陌)

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