糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用

吴燕 卓淑金

[摘要] 目的 探究内分泌科护理中进行糖尿病健康教育的临床价值。方法 选取102例在2017年5月—2018年1月该院内分泌科收治的糖尿病患者，根据随机分组原则分为观察组（糖尿病健康教育）和对照组（常规护理）各51例。比较两组治疗依从性及护理满意度情况。结果 与对照组患者（84.31%）相比，观察组患者总治疗依从率（96.08%）较高（P<0.05）；与对照组护理满意度评分（86.28±3.41）分相比，观察组护理满意度评分（93.98±4.19）分较高（P<0.05）。结论 内分泌科护理中进行糖尿病健康教育的临床价值较显著，在改善患者治疗依从性的同时，可促进患者护理满意度显著提高，应当进行积极普及推广。

[关键词] 糖尿病；健康教育；内分泌科护理

[中图分类号] R473.5 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2018）03（b）-0121-02

在不断提高人们生活水平的影响作用下，导致各种不良饮食习惯和生活习惯出现，使得糖尿病等相关慢性疾病的发生率呈现逐年增长趋势。目前，糖尿病对人们生命健康产生极大威胁，诸多患者对糖尿病相关知识的认识不足，或有很多误区存在[1]。糖尿病属于一种代谢性疾病，在机体升高蛋白质、脂肪及糖含量的情况下，会增加胰岛素分泌，从而使机体更好的代谢相关物质。三多一少是糖尿病患者的主要临床症状，即多饮、多食、多饮及体重降低。糖尿病患者若得不到及时有效治疗，将出现严重并发症，例如糖尿病视网膜病变、糖尿病足及酮症并发症等。受经济发展的影响，改变了人们生活习惯，在世界范围内糖尿病属于一种多发性疾病。糖尿病患者需要对血糖含量、饮食状况加强注意，必须养成良好的生活习惯[2]。因此对糖尿病患者加强健康教育尤为重要。该文为探究内分泌科护理中进行糖尿病健康教育的临床价值，选取102例在2017年5月—2018年1月该院内分泌科收治的糖尿病患者进行有效分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取在该院内分泌科收治的102例糖尿病患者，分为对照组（51例）和观察组（51例），均按照随机分组原则划分。其中，观察组男性患者和女性患者人数之比为29：22，年龄在45～87岁范围内，（61.09±1.23）岁为平均年龄。对照组男性患者和女性患者人数之比为27：24，年龄在47～89岁范围内，（68.15±1.08）岁为平均年龄。两组一般资料差异无统计学意义（P>0.05），能够实施对比统计。

1.2 临床纳入标准和排除标准

纳入标准：①两组患者均经血糖测定及各项实验室检查确诊为糖尿病；②两组患者均为该院内分泌科住院患者。排除标准：患有精神系统疾病者。

1.3 方法

1.3.1 对照组 予以对照组常规护理措施。

1.3.2 观察组 对观察组患者实施健康教育，主要内容包括：①充分掌握和熟悉患者病情状况，通过采取讲座的方式将关于糖尿病的相关知识向患者及家属进行详细讲解。内容主要有：患者病情受血糖升高的不利影响情况，生活中存在相关不良习惯会使患者病情不断加重，在治疗过程中对医生和护士进行积极有效配合的重要作用，此外还应当向患者讲述发生糖尿病危险情况的自救措施。通过将上述内容向患者进行积极宣传，使患者自身知识状况充分认识，全面了解自身病情状况。在讲座开展过程中，患者家属也应当积极参与进来，从而帮助患者将良好生活习惯养成。②在日常生活中，使患者积极落实良好生活习惯，患者应当定期进行体育锻炼，并促进健康饮食习惯积极养成，从而使患者血糖得到有效控制。如果部分患者不能有效抵御食物的诱惑，应当嘱患者进食含糖量少的粗粮。前期阶段，医护人员做到积极监督患者，对患者的执行情况充分了解，如果患者能够坚持1个月，则可适当减少监督频率。③在对糖尿病患者实施健康教育过程中，加强对患者的用药指导也十分关键，患者在用药期间需要严格遵照医嘱进行，如果患者存在不合理用药的情况，则会导致低血糖症状发生，严重者使患者猝死。早上空腹状态时患者严禁药物治疗，否则会增加药物吸收率，导致低血糖情况发生。同时患者不能擅自改动用药剂量。有低血糖症状发生时，医生需要及时有效的调整患者用药剂量，以免加重患者病情。④使患者树立信心是健康教育的又一重要内容，在糖尿病治疗过程中，应使患者保持积极心态，使患者明白糖尿病水平是可以得到有效控制的，但坚持长期治疗尤为重要，从而使患者焦虑、抑郁、不安等不良情绪得到有效缓解。

1.4 观察项目

①比较两组患者治疗依从性情况，主要包括不配合、基本配合、较配合及非常配合四个等级[3]；②两组护理满意度评分对比。

1.5 统计方法

采用SPSS 20.0统计学软件进行分析，计量资料用均数±标准差（x±s）的形式表示，并用t检验，计数资料用[n（%）]的形式表示，并用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者治疗依从性对比

观察组患者治疗总依从率（96.08%）比对照组总依从率（84.31%）高（P<0.05），见表1。

2.2 两组患者护理满意度评分对比

相比于对照组护理满意度评分（86.28±3.41）分，觀察组护理满意度评分（93.98±4.19）分较高（P<0.05）。

3 讨论

近年来，在人们饮食结构和生活方式不断改变的影响下，明显增加了心脑血管疾病、营养代谢疾病、呼吸系统疾病、肿瘤及内分泌系统相关疾病的发生率，其中糖尿病这一慢性疾病严重威胁人们身体健康。糖尿病存在十分复杂的致病因素，患者容易出现各种并发症，存在较难的治疗过程，患者需要终身服药，从而导致患者心理负担、经济负担及身体负担明显增高。部分患者和家属不能充分认识糖尿病的相关知识，从而导致延误治疗，加重患者病情[4]。因此，医护人员必须加强对糖尿病患者的有效干预，对他们实施全面的健康教育。

对于糖尿病来说，科学治疗和长期治疗是其主要的治疗特点，因此在治疗过程中需要加强对相关内容的重视度。對糖尿病患者实施健康教育具有十分关键的意义。首先，它可以促进患者生活质量显著提高。除对糖尿病患者血糖水平有效控制外，需要加强对患者生活质量的改善，通过对患者进行健康教育，能够增强患者的自我保健意识和自我保护意识，正确认识糖尿病，对糖尿病治疗的相关注意事项有效掌握。在护士的积极指导下，患者能够做到合理膳食、平衡饮食、自我保健及自我监护。其次，促进患者满意度有效提高。通过健康教育，护理人员和患者之间增多了接触次数，能够进行积极的沟通交流，使得护患关系良好建立，患者更加信任护士，能够将自己内心想法向护士倾诉，有利于增强护士的责任感和主动性，从而使得患者护理满意度明显增高[5]。同时，针对健康人群来说，他们也需要加强糖尿病健康教育知识的有效学习，主要原因在于人们的生活方式和糖尿病之间的关系十分密切，因此可以有效预防糖尿病的发生，并且在早期部分糖尿病患者的临床症状不明显，相关临床症状一旦出现，可能患者已经存在较长的发病时间。因此，每个人都需要对糖尿病相关知识充分了解，对血糖水平定期检测[6]。

该文通过探究内分泌科护理中进行糖尿病健康教育的临床价值，研究显示，观察组患者治疗总依从率（96.08%）明显高于对照组总依从率（84.31%）（P<0.05）；观察组护理满意度评分（93.98±4.19）分明显高于对照组护理满意度评分（86.28±3.41）分（P<0.05）。

综上所述，内分泌科护理中进行糖尿病健康教育的临床价值十分显著，能够有效改善患者治疗依从性，且有利于促进患者对护理工作满意度有效提高，应积极推广普及。

[参考文献]

[1] 任启芳，史菲菲，胡红艳，等.健康教育对糖尿病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响[J].中华全科医学，2013，11（7）：1092-1093.

[2] 郑艳，何文雯.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].昆明医科大学学报，2015，36（10）：179-182.

[3] 熊学勤，罗碧霞，郑晓玲，等.糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用[J].西部医学，2013，25（7）：1095-1097.

[4] 吴彦平，白福荣.综合健康教育在糖尿病病人护理中的应用[J].护理研究，2013，27（36）：4164-4165.

[5] 牛林艳，黄金.同伴教育在糖尿病健康教育中的应用现状[J].中华护理杂志，2014，49（1）：79-82.

[6] 孙娟，王慧明.糖尿病患儿家庭护理与健康教育的需求调查[J].实用医学杂志，2016，32（23）：3958-3960.

（收稿日期：2018-02-04）