我有好办法

黄锋美

早晨，小雨与佳佳两个人说说笑笑地走来，当看到自然角中的水盆时，他一伸手，拉住佳佳的衣角，忙说：“佳佳，我们来浇水吧！”佳佳听了，停下脚步，点了点头。他俩蹲下身子，各拿一个杯子，从盆子里舀了一些水就开始行动了。

小雨来到架子旁，没有急着为植物浇水，而是低着头仔细观察了起来，当看到花盆里的泥土有些发白时，他毫不犹豫地开始浇水了。他高举着杯子，从植物的顶上往下浇，水沿着叶子往下滑，很多都流到了架子上。见此，他停下了手中的活，看着花盆，空着的一只手时不时地碰碰植物的叶子。突然，他一只手轻轻将叶子推向一边，另一只手将杯子倾斜着，从推出来的“空隙”处，让水慢慢地从杯子中流出，流向花盆中。当看到水没有溢出来滴到架子上，他稍显放松，脸上也露出了微笑。接着，他将花盆转个身，又用刚才的办法为植物浇水。待浇完这盆植物，他欣喜地拉来佳佳，兴奋地说：“佳佳，我有好方法！”便神采飞扬地向佳佳讲解演示。

不知不觉，盆里的水少了，佳佳依旧像先前一样舀着水，每次只能是一点点。轮到小雨了，他蹲下身子，一手拿着杯子舀水，还是只舀到一点点。他摇摇头，不满意。又拿着杯子用力一舀，“砰”的一声，杯子撞击了水盆，可能是认为这次舀到的水肯定会多，所以他又笑了。他快速地拿起来一看，脸上的欣喜顿时荡然无存，写满了失望，还是一点点水。他站起身子，直了直腰，双眼盯着水盆。没过一会儿，他又蹲下来了，这一次，他用空着的手抓住水盆的边沿，往上一抬，水顺势流向低处，他用另一只手拿起杯子伸到盆子中舀水，这一次，他的水杯里满满的，他成功了。

老师心语

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困難、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。在整个为植物浇水的过程中，孩子遇到了两次困难。教师能管住自己的嘴巴，没有把看似简单的方法告诉孩子，而是站在一旁静静地观察。小雨呢，也没有安于现状，没有放弃，而是采取多次的尝试，不断地改变策略，最终找到了好办法，获得了成功。他不怕困难，敢于尝试，这就是一种很珍贵的学习品质。作为教师和家长，只有懂得适当放手，才会收获惊喜，孩子才会成长。