报关员资格考试取消后《报关实务》课程教学改革实践

吴祥宇

摘 要 本文分析了报关员资格考试取消对《报关实务》课程教学带来的影响，并提出了该课程教学的改革方向，为广大相关教师提供一定的参考。

关键词 报关实务 改革 报关员

2013年10月12日，海关总署发布了2013年第54号公告，宣布了从2014年开始不再组织报关员资格全国统一考试，报关人员也不再有门槛和准入条件。这一消息的公布，有人欢喜也有人失望。原本积极准备报关员考试的学生变得无所适从。但是，并不是说取消了门槛和准入条件，就谁都能从事报关员的工作。报关员的工作仍然有着较高的专业要求，涉及到商品归类、报关单的填制、原产地和价格的审定、税费的计算等多个方面的工作。但是，该课程的教学与实践应有所改变，不再像从前一样侧重于考试技巧，而要更注重学生实际能力的提升。

1报关员資格考试取消对《报关实务》教学带来的影响

1.1学生积极性的影响

当前大学毕业生每年都在增多，就业压力日益增大，学生对于考证也抱有较大的希望。据不完全统计，在2010年前后，每年报考报关员资格证的人员达到了10万人以上，这其中大学生所占的比例不小。因此，学生靠着考证的动力，对于《报关实务》的学习积极性较强。但是在报关员资格证取消之后，学生的学习目标消失，动力明显降低，难以有着以前的学习热情，对学生学习的积极性带来了较大的影响。

1.2对教学内容的影响

在报关员资格考试取消之前，学生学习《报关实务》的主要目的是通过报关员资格考试，任课教师也会尽量配合学生。因此，虽然学校一直认为《报关实务》的教学应以理论学习与实践相结合，但是许多教师在教学中以题海战术为主，培养学生的解题及应试能力。至于学生的真正动手能力以及对各类货物的报关流程的掌握基本是无暇顾及，报关实务课程通常会在大量做题解题、反复做题解题中度过。随着报关员资格全国考试制度的取消，重复做题解题的应试教学模式将不再适合本课程的教学。

1.3对教材的影响

虽然《报关实务》教材有许多版本，但是其中的绝大多数都是在海关总署每年出版的《报关员资格全国统一考试教材》的指导下编订的，涉及的内容众多，使授课教师难以把握重点以及合理分配课时，在有限的教学时间内，往往会顾此失彼，最终导致了学生在学习完《报关实务》后，只会做题而实践知识极为缺乏。而在报关员资格考试取消后，这类教材必将被淘汰。

2报关员资格考试取消后《报关实务》教学改革与实践

2.1充分调动学生的学习积极性

报关员资格考试取消之后，学生失去了最大的学习动力，部分学生可能会失去学习积极性，从而影响到该课程的教学效果。因此，教师要将更多的心思用在如何提高学生的学习积极性上。可以从以下几个方面进行：一是重新设计教学材料，使其更具有吸引力；二是从学生的角度出发，结合学生的理解力，由浅入深地进行授课，使学生能够跟上授课进度；三是提高授课的趣味性，可结合一些企业的案例来讲授课程，使学生认识到《报关实务》课程的开展不仅仅是为了通过报关员资格考试，还是提高实践技能以及社会竞争力的重要手段。

2.2及时转变教学方向

《报关实务》课程的开展，其目的是为了培育更多的报关类人才，但是在过去的一段时间沦为了通过报关员资格考试的一把钥匙。而在海关总署取消报关员资格考试之后，《报关实务》课程的教学方向以及开课目的应从以前的使学生通过报关员资格考试转变为培养学生的报关实践能力，改变过去那种以理论授课和题海战术为主的教学方式，以培养学生的实践能力为主，使其能够真正学到相关的实践知识，满足报关员的岗位要求，提高在就业中的竞争力。

2.3选用合适的教材

报关实务课程的开展，最终的目的是提高学习者的通关能力。但是在报关员资格考试的压力下，转变成了一种考试工具，许多学校在教材的选取上也使用的是最具有针对性的教材，以提高学生的考试通过率。但是在报关员资格考试取消之后，报关实务的教学应回到初衷中来，因而需要重新对教材进行选择。一方面，要选择重视报关实践的教材，以有利于培养学生的报关实践能力；另一方面，由于海关每年都会对通关政策做出调整，但是教材从编写都出版需要一定的周期，这将会导致现用的教材中难免会有一些政策法规方面的内容不符合当前的实际。这就需要任课教师及时关注海关方面的最新规定，并及时更新授课内容。

3结语

从整体上来看，报关员资格考试的取消，对于报关实务的教学有着巨大的影响。从短期上来看，这种影响是不利的；但是从长期来看，却能够使开设该课程的相关专业的学生回归到学习的本质中来，改变这种将应试教育延续到高校中的不正常现象，加大我国报关人才的培养，提高他们的实践能力。

参考文献

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