高中地理教学中的环境教育渗透理念分析

【摘要】目前对人类的生存和发展产生影响最大的问题就是环境问题。尤其是国内，环境问题带来的影响更加巨大。近年来，我国一直关注经济发展，把推动经济增长放在首要地位，但是环境却受到了很大的破坏，因此，目前我国面临的重大挑战就是保护环境。高中地理教学就涉及很多和环境相关的内容，因此利用高中地理教学对国民进行环境保护的交换与对解决我国的环境问题来说至关重要，这也是人与自然和谐发展的基本要求。

【关键词】高中地理 环境教育 渗透理念

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0139-01

所谓的环境教育就是指把环境保护的相关知识通过教育的途径传播给人们，从而使人们的环保意识得到激发，使国民积极加入到保护环境的队伍当中，从而使国内面临的环境污染问题得到缓解，从而实现可持续发展。目前高中地理教学涉及很多与保护环境相关的内容，因此需要通过地理教学向国民传递保护环境的意识和相关知识。

一、环境教育在高中地理教育中的渗透方法

1.教学理念的渗透

在高中地理教学内容中，环境教育主要涉及以下两个方面的内容。首先是大自然和人类活动两者间的关系。新课程改革成功实现之后，高中地理中增加了人文环境的相关内容，通过人文环境的学习可以使学生加深对大自然与人文环境之间关系的了解，认识到人文环境对自然环境产生的影响。正如古代的劳动人民在受到洪水灾害的影响之后建造了水利工程。面对目前的生态环境破坏和环境污染等现象，人们也采取相应的措施来应对。比如在人受到沙尘暴袭击之后就会认识到植树造林的重要意义，人类活动在很大程度上受到了自然活动的影响，同样，人类活动也会对大自然产生很大的影响。所以人类想要和大自然和谐相处，必须主动去适应自然和保护自然，而不是一味地改造自然，不然将会受到大自然的惩罚。第二是环境问题日益严峻。随着现阶段社会环境问题的日益严重，出现了空气污染、水资源污染、土地沙漠化以及噪声污染等多种问题。在地理教学中加入环境教育的相关知识，目的就在于使人们认识到环境破坏的严重性，而这些破坏最终一定会归还到人类身上，从而使人们树立起保护环境的意识。

2.教学资料的渗透

在新课改完成之后，高中地理教科书新增了人文及环境保护的相关内容。在高中地理教材中融入环境保护的相关内容主要是要学生对现代社会面临的环境问题有所了解，这些问题与人类活动之间存在密切的关系，因此应该针对这些问题制定一定的解决政策，国家还应该针对国家及国际方面的污染问题出台相关的法律法规，此外，还需要以教科书的方式向国民传递环境保护的相关知识，并且对人类的发展方向进行说明，对人们进行警示，从而使学生了解到目前面临的严峻的环境形势，使人们树立起环境保护意识，并且以身作则，来保护生态环境。

二、高中地理教学中环境教育渗透的影响

在新课改之后，高中地理教学中融入了和环境教育相关的内容，此外，高中地理中也新增了环境保护的问题。环境问题与人类生存息息相关，地理教学中新增的环境内容针对新阶段存在的环境问题进行分析，并且提出了解决途径，在高中地理教学中融入环境保护的相关内容不仅可以起对保护环境观念的宣传作用，还可以帮助学生建立保护环境的观念，把所学的知识运用到实践当中，使现存的环境问题得到解决。

环境教育本来就是高中地理教育的核心内容，在高中地理教学中融入环境内容的目的在于成功解决环境问题和实现可持续发展，并且使人们具备环境保护的相关技能，不断规范自己的行为，通过实践来保护环境，而利用高中地理教学的途径使得环境教育的途径得到了进一步的拓展。

利用学习高中地理的方式可以从上面的几个方面增加环境教育的学习途径。首先是可以把环境教育内容进行划分，然后通过进一步的归纳和分类，使学生在不同学科的学习中都能掌握与环境教育相关的知识点。第二是对学生开展环境教育能够使学生更加深刻的了解到环境在人类发展过程中起到的重要作用，从而使学生了解到保护环境的重要意义，培养学生的环境保护意识。第三，开展环境教育可以使学生更加系统的对所观察的现象进行归纳和分类，从而根据不同问题的特征，对解决起来更为棘手的问题进行更加深入的针对性研究。

三、总结

与环境相关的内容在高中地理中占据重要地位，但是在高中教学中融入环境保护相关内容，使学生树立起保护環境的意识是一个缓慢和需要长期坚持的过程。此外，环境污染对人们的生活产生越来越大的消极影响，这在一定程度上要求在学生阶段加强对环境教育理念的渗透，逐步彰显出环境保护的重要意义，让其在将来的社会发展创造更多的价值。

参考文献：

[1]孟俊梅. 高中地理教学中的环境教育渗透理念分析[J]. 学周刊，2016（06）：92.

[2]于洪雷. 刍议高中地理教学中环境保护理念的渗透[J]. 学周刊，2017（11）：183-184.

[3]董文洲. 从环境教育视角解析高中地理课程新标准[J]. 环境，2010（S2）：22-23.

作者简介：艾双叶（1984，11-），女，湖北宜昌人，本科，中学一级，从事高中地理教学。