浅谈“思政学科教学评价”

常鑫

摘 要 高中思想政治课堂教学质量的提高需要有一个合理的目标定位和价值取向，如何以增强学生学科素养为核心对课堂教学进行科学、合理的评价是本文要探究的内容。本文将从五个方面进行了论述。

关键词 教学评价 高中思政课

中图分类号：G642 文献标识码：A

思政课的评价这门课有很多理论，国内外大家都有很多研究。教学评价中最重要的是什么呢？笔者认为是评价的原则。按照什么准则评才能更好的落实到教学生活中，才能更好的让学生在思政这门课上学到更多知识，提高更多能力，丰富自己的内在情感体系；同时能够提高教师的教学能力、反思能力，这样兼备呢？所以，教学评价的原则影响到了上好思政课的方方面面。

思想政治学科教学评价的原则是指导评价活动的思想方法和操作规范。这些原则是根据思政课的性质和理念，依据新教学评价的特性以及改革的经验教训，基于当前思政课教学评价存在的问题提出的。归纳起來一共五点：

第一，指向学科核心素养，谋求三维素质全面评价；

第二，着眼于功能复合，谋求评价效用最大化；

第三，坚持理论联系实际，谋求学科知识与生活主题相结合；

第四，坚持民主评价，谋求评价的权威性与民主性的有机统一；

第五，立足科学性，谋求学习评价理念追求与可操作性的统一。

下面我说说自己的对这五点的理解。第一就是三维目标，要求思想政治课教学评价树立以思想政治素质、公民意识，以及社会生活参与能力为核心的“三维一体”素质评价观。其中，提高学生的核心素养是关键。学科核心素养是政治认同、理性精神、法治意识、公共参与这四个方面。政治认同就是对马克思主义基本观点、中国特色社会主义社会制度和意识形态以及党和国家的路线、方针和政策的认可和赞同；理性精神是能够自觉地按照辩证唯物主义世界观和方法论认识世界和改造世界，对待人生；法治意识是对法律的认可、崇尚与遵从；公共参与是主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力。掌握的学科核心素养的同时，也要树立从三维目标评价的体系，二者相辅相成，统一成“三维一体”评价原则。

第二，之前的评价准则中多半强调对老师教学能力、反思能力等方面的评价，现在从供给者转为从需求者方面评；强调教学评价不是目的，而是要在评价的过程中提高学生核心素养的手段；其评价过程也是一种教学过程。教师要不能把评价视为单纯的管理手段或者只评价其学习成绩的好坏。在教学过程中要把过程性评价与终结性评价结合起来，才能达到评价效用的最大化。

第三是理论联系实际原则，要求思想政治课学习评价应从不同的层面、角度反映现实背景和时代主旋律，紧扣生活主题和时代热点。学生要从生活出发，结合理论知识来认识问题，解决实际问题。思政课的时代性很强，要求教师与学生教授学习的时候，必须结合当下最新的马克思主义理论观点来学习。学习是为了根好的生活，思政课就是必须以生活为本，为了生活、在生活中进行。

第四点要求教师在实施教学评价中，必须遵循公正、公平的原则，就是要向所有了解学生的思想政治课学习情况和学科核心素养发展状况的人开放，学生、教师、同伴、班主任、家长和社区有关人员等都参加评价。在这里评价过程是公开的、开放的、规范有序的，评价主体是多元化的，学生既是评价的对象又是评价的主体之一。教师在此过程中既是引导者，也是被评价者。教师与学生的评价是相互的，互相促进，互相提高。评价者既可以是自我评价，也可以拓展到学校领导、家长等人，促进教学结果透明化，起到各方监督、促进、提高的作用。

第五，教师学生在评价过程中，必须遵循科学性原则。只有科学的评价体才能起到提高教学水平，促进学生的学习能力、多方面素质的作用。我们应该以实事求是的态度和科学探究精神处理评价理念创新与可操作性的矛盾关系，推进思想政治课教学评价改革，解决教学评价中的相关问题。当前教学评价中最常用的是定性评价与定量评价。定性评价是运用逻辑思维的方法对教学过程和结果的性质进行分析和评判，以一般经验为基础，得出的结果能逼真的反映教育现实，从而弥补了量化评价方法的不足；定量评价是运用一定的数学方法对教学过程各要素所进行的数量分析和评判，统计分析的结果比较客观、准确可靠，但它不能测量很多难以量化的内容。综合比较两种评价方式，定量评价可以有助于提高评价的精确性；定量的指标往往是客观化的指标，因而它有助于提高评价的客观性；同时有助于做出明确的等级区分。所以教师在评价过程中要多注重定量评价方法的使用，有助于评价的科学性、准确性、客观性。

教学评价的准则会随着教育教学的改革发展而不断发展，这是必然的。它也是随着时代更新变化的，所以教师应该在自己终身教育教学中不断关注最新的评价准则，以及一些其他的教育领域前沿的理论原则，使教师自己常新，也使学生常新。

参考文献

[1] 王曦，郭开全，黄秀琼.高中思想政治新课程教材解读与教学[M].北京：科学出版社，2012.

[2] 胡田庚.新理念思想政治（品德）教学论[M].北京：北京大学出版社，2009.