浅谈高校体育专业精品课程体系构建要略

江俊林

摘 要 高校作为人才培养的基地，高校体育专业所培养的是实用性较强的优质体育人才。而想要达到良好的人才培养目标，则需要寻求一种教育的创新发展模式，即精品课程。但从目前高校体育专业精品课程体系的构建情况来看，其效果并不理想，无法形成科学统一、全面有效的学科体系，最终造成高校体育专业精品课程体系的构建存在问题，需要作出一些新的努力和尝试。

关键词 高等院校 体育专业 精品课程 教学实践

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

0引言

精品课程体系的构建属于高校教学质量和教学改革工程的重要组成环节和组成部分，也是提高高校体育专业教学质量的重要组成部分。但目前高校精品课程体系的建设状况却并不乐观，很多地方都不尽如人意。针对这种情况，则需要将发展的眼光定位到精品课程体系的构建层面，从多层面着手，真正打造高质量的精品课程体系，使得高校体育教学焕发新生机。

1高校体育专业精品课程体系构建现状及意义

自改革开放以来，教育领域的发展可谓日新月异，高校体育课程建设也在国家的影响和号召之下呈现出全新的发展局面。具体表现在，体育专业向着科学化、专业化和规范化的方向演进。特别是进入到20世纪80年代之后，我国对于教育领域的关注程度明显提升，并调整了体育课程发展新方案，制定了全面的方针政策。不论是在教学目标、教学内容还是在教学门类等多层面，都在不断地细化，课程数量也逐渐增多。其中体育课程类型呈现出多元化的发展趋势，必修课程的数量被压缩，选修课数量增多，为高校学生提供了更为多样的选择。从整个高校体育教育的改革历程中可以发现，我国体育教育处于持续发展当中，但与发达国家相比较而言依旧存在相应的薄弱之处，水平较为落后。

而如何去拓展高校体育的发展空间，赶超发达国家，则需要打造适合我国高校体育专业的精品课程体系。该课程体系构建的核心则是去发挥出体育教学当中的示范性效果和作用，为体育课程建设整体水平的提升打下坚实基础。高校构建体育精品课程，一方面能够做到对于校内体育资源的全面整合利用，并积极吸收校外体育资源内容，使得学生享有优质的教学资源。另一方面使得教学条件、教学内容、教学管理、师资力量等多方面得到优化，走向专业化和科学化的发展方向。

2高校體育专业精品课程体系构建要略

2.1明确精品课程体系目标

高校体育专业精品课程体系的构建，核心则是要树立和建立正确的思想观念，以创新意识为核心，以创新精神为根本，在思想层面为精品课程的建设提供保障。并且从精品课程的本质出发，“精”之所在，则是要将人才的价值全面的展现出来，而并非形式上的“精”。当然，高校体育专业精品课程的建设也并不是仅仅从一个课程角度出发，而是需要考虑到高校体育的全局。在精品课程体系的目标层面，则需要坚持以先进性、时效性以及示范性为标准，强调专业教育与素质教育之间的全面融合。充分意识到高校体育专业在精品课程体系构建方面需要实现的资源倾斜，并做出实践。只有这样，才能够真正明确精品课程体系目标，为精品课程体系构建打下坚实基础。

2.2制定精品课程体系规划

在明确的推进目标的影响下，还需要建立一定的标准和科学的规划内容。前者，高校体育专业应该看到自身条件、师资队伍以及学生的情况，在一个准确、科学、全面的认知体系当中去制定相应的教学规则。高校应该充分的意识到体育精品课程体系的构建工作的重要性，分阶段、分层次的完成合理的布局，真正为打造精品课程提供保障，制定规范性的运行框架；后者，则需要构建一套切实可行的教学推进方案。整个精品课程的体系框架要有明确的目标指引，科学的方案支撑和系统的教学过程，让精品课程的整体带动作用得到全面和充分的呈现。

2.3优化精品课程体系师资队伍

从当前高校精品课程的构建情况出发，其之所以与发达国家之间存在差距，主要一个原因则是师资队伍的支撑效用没能全面的展现和发挥出来，造成问题的产生和出现。在学校层面，应该充分意识到精品课程对于特色高校建设的带动作用，积极为体育教师提供外出培训和校内培训途径，使得体育教师的专业素质以及教育理念能够得到全面革新，以此来为精品课程的价值最大化提供保障。当然，教师自身也应该意识到自身与精品课程构建方面的需求与差距，不断的完善自我，去接触更先进的教学思想和教学观念。总的来说，优化精品课程体系师资队伍，是精品课程体系构建的核心所在。

2.4形成精品课程体系实践教学平台

高等教育的根本目的是培养优质、全面的体育专业人才，提升学生的创新能力和自身素质。因此，高校在进行精品课程构建的过程中，要做到资源的全面整合，将更多地资源内容应用到体育精品课堂当中，打造优质的实践教学平台。既能够为精品课程的构建提供多资源和多内容，也能够将平台的优势更好地发挥出来。当然，还可以充分借助新时代背景下所带来的诸多便捷优势，将其转化为推进精品课程体系发展的重要因素，真正为学生提供服务，将教学平台的互动性展现出来。

参考文献

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