浅谈如何培养小学英语自主学习能力

摘要：小学教育是为将来更高一层的教育台阶打基础，基础打得越牢将来也许就会学的更好。尤其是英語这一学科，英语本身并不是我们的母语，但是面对现如今的社会我们又不得不去面对，如何学好英语变得尤为重要。自主学习指的就是一种主导学习的内在机制，也就是学习者指导和控制自己的学习能力。在小学英语阶段，小学生变得去接受英语、去学习英语、去学好英语，很大的程度上都取决于他们是否能够对英语产生兴趣，在这里我们就需要通过培养他们的英语自学能力来提升他们对英语的感知力，所以培养小学生英语自学能力成为重中之重。

关键词：小学英语；自主学习；兴趣能力

俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，对于一个学生学习习惯来说，不仅仅等着老师把结果分享给他，更多的是需要自己主动地去寻找结果。学生在学习生活中应该培养自主学习能力，因为老师传授的知识也是别人通过学习来得到的，如果本身能够积极地参与寻找结果的这一过程中，收获的会更多。对于小学英来说，在我们缺乏英语背景的前提下，想要真正地学好英语，光靠课堂时间是远远不够的，让他们养成自主学习能力不仅仅是为了学到知识，更重要的是能够获取学习英语的方法，而这种方法是自己独有的能够受益终生。并且养成自主学习能力也能够促使学生全面发展，因为他们对学习的兴趣逐渐浓烈，对于其他的学科也是一样也会产生自主学习能力，那么想要取得好的成绩易如反掌，这种从小就培养的能力，将来来到职场也会用到。因此，培养小学生自主学习能力很重要，对此我对于如何培养小学英语自主学习能力有以下几个建议，供读者借鉴、参考。

一、 引导学生课前预习培养自学能力

对于学生来说，课前预习是对培养自主学习能力是一个非常重要的环节。预习的过程中，学生需要利用自己以前学过的知识去认知新的知识，达到能够运用到实际生活中去。在预习的过程中学生可能会遇到新的单词，这样老师可以先不急着讲解，而是可以让学生先自己去查字典，通过以前学的音标来尝试着接触新的单词，并在实在难以理解的地方标记上，在上课的时候就会有侧重地去学习，有的放矢，既可以提高学习效率，又可以使小学生养成自主学习的好习惯。例如在学习形容词比较级的一课时，像nice、beautiful等单词的比较级和常规比较级不一样，有些小学生学起来有可能费力些，但是经过课前预习后他们就会明白那里是难点，就会把更多的时间用来学习这些地方。

对于那些自学习惯差的、自主能力弱的学生，老师可以设置奖赏惩罚来督促学生自主学习。比如每天课前抽查一下预习情况。对于一些情况好的学生可以一次奖励一朵小红花，红花到一定数量可以兑换一些小礼品。而对于情况不好的学生老师就要多给予关注，及时鼓励他们。这样利用小学生的互相攀比之心，既可以激发他们学习英语的兴趣，又可以培养他们自主学习英语的好习惯。

二、 重视学习学法指导培养自学能力

现在小学英语的教学方式多种多样，一本书、一张嘴、一根粉笔，已经远远不够满足教学要求。大部分学生获取知识的途径也多种多样，但也存在有等着老师把结果告诉学生，和学生每天就是等着老师，不会去自己去理解的现象。其实有些时候老师们不如将学生放手，只是简单的对学生的思维导向进行指引，让他们自己寻找、自己探索，并努力去学找结果，只有这样，才能让学生去自主的学习，更好地掌握知识。

在课堂上运用灵活多样的教学方式，让每一个学生都能体会到自主学习成功后带来的喜悦。比如在英语课堂上，播放一部与本次课堂内容有关的动画片，之后让同学们分组表演里面的内容，可以极大地刺激大家学习英语的兴趣。在表演前好学生帮助后进生学生排练，让他们共同得到成功后的喜悦。他们感受到愉快的同时，也感受到了学习及运用英语的快乐。有了这种成功的感受，就更多地激发了他们学习英语的兴趣，也是他们逐步的养成了自主学习英语的能力。

三、 加强课后复习培养自学能力

课堂上的时间十分重要，但是课程结束后的复习也是学好英语的重要环节。一般小学英语的课程一周是2-3课时，一节课40分钟，想要在这么短的时间内去消化这么多的内容是不可能的。那么如何在少的时间内去牢牢掌握这么多的内容呢？这时候就需要老师去引导学生进行课后自主的复习，让学生明确复习什么、怎么去复习，让课后的自主复习成为提高学习效率的重要依靠。

并且在指导学生课后复习时也可以尝试着让他们进行课后的自主作业行为。当然这种作业是根据学生的年级阶段来划分难度的。低年级时可以进行最基本的、认为自己真正需要做的作业，其目的是为了激发起学习兴趣，让他养成这种自学习惯。中年级时可以把自己在学习中产生的疑问在进一步的与老师进行交流，尤其是多关注那些平时在课堂上不爱提问、不敢提问的学生，引导学生打开思维的大门，培养其自主学习能力。而高年级的学生可以把这种自主作业当成是一种平台，可以大胆地跟老师进行一对一的交流，运用上在课堂上的学到的知识或者是被解决的疑问，把还存在的疑问反馈给老师。通过这种方式对学生课后自主学习能力的培养，学生们学习英语的兴趣浓了，课下研究英语的时间也多了，更加有助于他们培养自主学习能力。

培养学生的英语自主学习能力，不仅仅是现今素质教育的要求，更是为了学生能够全面发展打下基础。培养小学生英语的自学能力不仅对他们的可持续发展垫好台阶，提高学习效率，也培养他们终身自学的能力。加强他们自主参加实践活动，引导他们积极参与学习，并能主动获取知识形成能力，这样学到的不仅仅是文化知识，更是获取知识的方法和为人处世的方法，这也正是现代素质教育所追求的目的。

参考文献：

[1]田晓瑜.培养学生的自主学习能力[J].小学时代教育研究，2010（3）.

[2]程爱民.新时代小学英语[M].上海外语教育出版社，2000.

[3]徐艳.蔡元培与威廉.洪堡教育思想之比较研究[J].浙江海洋学院学报（人文教学版），2000（3）.

[4]庞维国.自主学习学与教的原理和策略[M].上海华东师范大学出版社，2004.

[5]谢桂蕊.小学英语教学中自主学习能力的培养[J].科技世界，2012.

作者简介：邵帅，吉林省长春市，吉林省长春市朝阳区延安小学校。