大学英语教学若干问题思考

吕锦花

摘 要 职业素养是一个多层次立体的概念，不仅包括了劳动者的职业技能，同时也体现着劳动者的职业道德和职业作风，教育部更是明确提出要培养高职学生的职业素养，促进高职学生的长久发展。基于此，本文就以英语教学视角出发探究了提升高职学生职业素养的对策。

关键词 高职 英语 教学 职业素养

中图分类号：H319 文献标识码：A

0前言

随着经济全球化的不断深入，英语在高职教育中的重要性也慢慢凸显出来，逐渐成为了高等教育中一门必修课程。教师在进行高职英语教学时，应该潜移默化地影响学生，实现学生素质的全面发展。近年来根据用人单位的调查显示，高职人才输出虽然满足了企业的技术需求，但是学生普遍存在不善交际、合作能力差、创新能力不足的问题，并未给企业带来明显的经济效益，这就造成了近年来高职学生就业率逐渐下降的情况。因此在现阶段的教学中，不断提升职业素养教育就显得十分重要了。

1目前高职职业素养教育存在的问题

1.1师生对职业素养的重视程度不足

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，它更注重培养学生应用型的技术能力。因此在高职院校的教学中师生往往片面追求知识技能的掌握，忽略了职业素养教育。部分高职院校认为职业素养是在工作岗位中逐渐形成的，属于企业的工作范围，于是在教育中只是浅尝辄止，没有过多进行要求。其次，近年来高职学生就业形势每况愈下，高职院校为了提升就业率不断加大专业课的教学力度，如此一来不仅让英语教学开展受到了阻碍，还极大缩短了学生实训的时间，于职业素养教育十分不利。在个人品质和道德观念形成的过程中，人文类学科无疑有着积极的促进作用，但是由于师生对职业素养不够重视，职业素养教育得不到提升。

1.2在教育中没能形成有效的合力

高职学生的职业素养教育主要通过两方面进行，其一是院校党政工作中依靠辅导员和专门的思想政治课对学生进行的思想政治教育，其二是在其它专业科目教学中职业素养的渗透，这两方面相辅相成，在高职职业素养教育中发挥着重要作用。然而党政队伍在职业素质教育中通常只进行理论的指导和建议，并没有起到太大的作用；思想政治课程也因为课堂内容枯燥乏味，无法引起学生的学习兴趣；再加之辅导员还要忙于其它的教学事物，对职业素养教育也无暇兼顾。在目前高职英语教学中，英语教师对职业素养的渗透工作也显得略有不足。教师在课堂中依然进行着传统的词汇语法授课，对职业素养提及甚少。由于以上的诸多原因，高职院校中职业素养的培养体系无法形成有效的合力，学生的职业素养形成始终处在一个较为初级的阶段。

2英语教学中提高高职生职业素养的策略

2.1提升英语教学理念

在以往的高职英语教学中，教师通常将工作重心放在英语的应用能力上，比如商务英语、旅游英语、翻译英语等，这种教学方式是基于就业导向下开展的，具有较强的目的性和功利性，从教学实践来看确实有效提高了学生的英语水平。但是英语作为一门语言学科，对于学生人文精神的培养又有着不容忽视的作用。首先语言作为文化的一部分，同时也是文化传播的载体和介质，反映了西方现代的价值观念和行为操守；其次高职“教师”在我国的教育中不仅需要为学生“传道授业解惑”，还需要“育人”即培养学生的职业素养。

2.2改革英語教学模式

在传统的高职英语教学中，课堂沉闷死板，教学内容也千篇一律，和中学时期的英语课堂没有本质的区别。实际上英语所涉及的知识是比较广泛的，在职场应用中也较为常见，因此在教学中应该打破过去单一的教学模式，合理利用多媒体和电教资源来辅助教学。比如在《实用综合教程》第一单元的课文中，讲述了比尔·盖茨从哈佛辍学创立微软的故事。众所周知微软是全球知名的互联网公司，Windows操作系统的巨大成功使比尔·盖茨成为了最顶尖的富豪之一。同学们在学完这篇课文后竟产生了“不学习也能成功”的错误观念，他们认为一个天才不应该仅凭学历来评价。这种说法不无道理，但是绝不适用在每一位同学身上。认识到了问题的严重性，于是在网上搜集了比尔·盖茨的相关经历并制作成媒体视频播放给学生看。视频介绍了比尔·盖茨是以非常优异的成绩考入哈佛，数学更是得到了满分，过硬的数学基础给后来的硬件和软件开发打下了坚实的基础。

2.3打造特色化教材

随着社会生产分工不断细化，高职院校的专业开设也呈现出多样化趋势。因此认为在高职英语教学中要想提升学生的职业素养，就应该针对不同的专业需求编写不同的教材。首先，英语中的词汇和语法是学习的基础，这部分内容要求所有的学生都掌握。然而对于一些专业性较强的内容，无差别地强加给学生无疑给学生造成了学习负担。比如对一些技术型专业，学生将来在工作岗位可能会接触到一些进口的机械设备，这就需要他们能熟练地阅读英文使用说明书、国际技术标准、国外科研资料以及国外先进的管理技术等，其中涉及到的专业知识比较多，而高职英语教材中又鲜有拓展。专业能力也是职业素养的一部分，高职院校可以结合自身专业的实际需求，设置合理的校本教材，对基础性的英语知识兼收并蓄，同时对该专业的小众英语知识进行深入挖掘，有效提升学生的职业素养。其次，校本教材还需要帮助同学们树立正确的职业观念。将英语教学与职业素养联系得十分紧密。这也给高职教师提供了新的思路，让学生学会爱岗敬业，在特色化教材中不断巩固学生的职业素养。

3结束语

在以就业为导向的办学方针指引下，加强对学生的职业素养教育已成为当前高职教育的一个必然趋势。教师在开展英语教学时应该通过语言训练的过程，不断地渗透职业素养教育，培养出符合时代发展的人才。

参考文献

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[2] 岳曲.高职院校英语教学的问题与对策[J].科技展望，2016（25）.