“互动式”教学在中职德育课堂中的应用研究

郭顺利

摘 要 学校教育对于大多数人而言，是形成一种对于最基本知识、理念以及世界观的最初认知的途径。在实际教育教学中，需要教师加以合适的、正确的方向指导，加以德育。本文将对中职德育教学中的互动式教学方式进行探讨。

关键词 互动式 中职 德育教育 概念 应用

中图分类号：G711 文献标识码：A

0前言

中职德育课是对学生进行德育教育的主要阵地，担负着培养学生职业意识和提高职业道德素质的重任。

1德育的概念和理解

德育，顾名思义即是进行关乎思想政治和道德品质方面的教育和指导。广泛的德育其实涵盖在生活的方方面面，比如社会德育、社区德育、家庭德育以及学校德育等等，在进行此类德育活动过程中，注重对于社会成员进行有组织性、系统性的关乎社会公德正义的教育，以此来提高每个人的社会责任感，集中集体的民族精神，让每个人自觉自律自尊自爱、具备一种正面意义上的价值取向。

一般性的学校德育是指通过学校的教育者们在进行长期的教学实践过程中对受教育者们施加一种同样是在思想政治以及道德领域的潜移默化的影响，教师以身作则，不断地将自身优秀的品质素养以及积极正面的人生观、价值观通过日积月累的相处和有目的性的引导赋予学生，使之获取一些正确有效的思想准则并大致了解生存在这个社会上所必须要遵守的道德规范等。

2中职德育的新要求

2.1德育工作需要做到健全学生人格

中职生处于青春年华，也是价值观、人生观和世界观形成的关键阶段，这个阶段的中职生心灵脆弱而又敏感，并接受着大量新鲜的事物，处于感知和认识社会的关键时期。德育工作的目的就是引导教师切实加强对中职生的引导，并使之形成正确的三观。在这一阶段，由于网络信息的影响和社会不良风气的侵蚀，极易导致学生的三观扭曲。因此，当前的互联网背景下，教师在课堂教育模式上必须不断地完善，所采用的德育工作模式必须有助于中职生人格的健全发展。

2.2德育工作的渗透需要做到寓教于乐

任何学科中都有一定的德育素材，这就给德育工作的开展奠定了坚实的基础。互联网下的中职各科教材中，对教材内容、形式都进行了优化和完善，教师在德育素材挖掘过程中，要坚持寓教于乐的原则，帮助中职生树立良好的信心。此外，中职生也是社会发展的中坚力量，在教材中应用德育素材的同时，要求教师结合中职生的生活实践，实施生活化的德育教学，让中职生在寓教于乐的方式下接受德育工作的熏陶，更好地抵制互联网给学生带来的不良影响。

2.3德育工作方法需要做到与时俱进

互联网背景下，德育工作方法在德育工作中有着十分重要的作用。传统的德育工作方法难以满足现代德育工作开展的需要。此外，这一背景下，学生的三观、思想道德水平都变得更加多元化和复杂，因此，中职德育教学方法必须引起我们的重视，要切实注重德育工作方法的创新，从传统的照本宣科、说教式的德育工作方法中走出来，通过创新的德育方法，引导中职生转变消极的生活态度，转變学习观念，促进良好学习习惯的养成，形成终身学习的意识。

3互动式教学的具体应用

3.1重视德育教学，营造和谐沟通氛围

职业学校不仅仅是为社会输送高素质的人才，更加是未来劳动市场中就业占有重要比重的基地，因此对学生得德育教学尤为重要。通过一种互动式的方式对学生开展教学，有助于拉近学生与教师之间的距离，改变传统的教师是课堂教学活动的组织者的局面，发挥学生的创造力，将学生的潜在力激发出来，增强自身的竞争力。互动式教学可以通过营造和谐沟通氛围开展，在对学生刚刚开展德育课堂教学时，学生大都比较抵触，不愿意与教师进行沟通交流，更不要说接受教师的德育教学。教师可以从学生感兴趣的事物出发，帮助学生建立起一种良好的学习认知，这样学生在开展学习时，就能在一种积极地学习氛围下展开，进而推动自身的成长。营造和谐的学习氛围，需要教师加强自身的修养，能够有效把握住学生的兴趣点，对于优等生不过度的偏爱，对于差等生不忽视，平等友善的对待班级内的每一位学生，让学生能够感受到教师的宽容之心，为学生未来的发展做好奠基。

3.2改进教学方法，搭建沟通交流桥梁

学生在对教师开展的德育工作一开始还存在着一定的学习兴趣，在此往后，大都觉得教师所讲泛泛其谈，对于自身的发展没有任何的帮助，因此导致学生的德育学习兴趣缺失。结合新课改要求，教师要不断调整教学方法，帮助学生激发学习兴趣，培养学习热情，可以通过设定不同形式的教学任务，让学生参与到课堂互动中，这种互动式的教学不仅仅是学生与教师之间的沟通，还可以组织学生开展小组合作，让学生树立集体主义观念，学会与他人互帮互助，沟通交流。这种教学任务的开展，教师可以从教材出发，研究教材内容，开发新的教学任务或者教学活动，引导学生参与进来，发挥互动式学习的有效性。

3.3激发学习兴趣，积极开展实践活动

在中职学校中，学生的综合素质偏低，对于未来的就业适应性差，教师要深刻的认识到这一点，有些学生存在一些错误的观念，认为在中职学校学习就是在“熬”时间，因此对于教师的教学以及同伴的帮助充耳不闻，缺乏学习主动性，这十分不利于学生得成长。教师一定要传授给学生正确的择业观念以及就业观念，能够让学生根据自身的实际状况，开展教学计划学习，实现自己的梦想。教师要摆正教学心态，避免产生因为教师对德育教学工作的忽视，产生的学生的厌学现象。教师在开展教学中，要鼓励学生多多参与一些实践课外活动，将一些理论化的德育学习工作转化为实践的行动，让学生更多的与他人交流，展现互动式的教学理念。实践活动可以让学生从课堂中走出去，将书本上生硬的知识活化起来，不断激发学生的学习兴趣，推动学生的成长。

4结束语

综上所述，中职德育教学中，通过互动式的教学方式激发了学生的学习兴趣，也提升了学生的学习效果。

参考文献

[1] 周永宽.新时期中职德育教学中的问题与对策[J].社会观察，2017（20）：15.