论如何提高小学语文阅读教学的实效性

洪瑛

摘 要：小学语文教学的主体部分是阅读教学，因此重视阅读教学的实效性是提高学生语文素养的关键环节。目前小学语文阅读教学的模式大多以教师带动学生为主，进而培养学生的语文综合素质，教师和学生也因此成为了影响阅读教学实效性的两个重要因素。教师能够把握教学重点，深入分析研究语文阅读教学，培养学生的语感，成为目前提高小学语文阅读教学实效性的重要途径。

关键词：小学语文；阅读教学；实效性；提高途径

小学语文教师在阅读教学过程中仍然存在备课不够充分、与学生互动不频繁等问题，学生的阅读兴趣和语感培养也没有得到有效提高。新课改之后以上问题虽得到一定程度地改善，但仍存在改进空间。小学语文教师应该认真做好阅读教学总结，创新语文阅读教学模式，培养学生阅读兴趣和语感，从而提高学生的语文综合素养。

一、影响小学语文阅读教学实效性因素

目前小学语文阅读教学的模式大多以教师带动学生为主，进而培养学生的语文综合素质，教师和学生也因此成为了影响阅读教学实效性的两个重要因素。在探讨提高阅读实效性方法之前，有必要对这两个因素进行一个较为全面地分析。

（一）教师因素

从阅读教学成果可以直接看出小学语文教师的教学质量水平。小学语文教师在教学过程中存在备课不够充分，语文阅读教学设计不够合理，缺乏教学目标针对性等问题。教师在授课过程中完全照搬参考书，不能够转变成自己的想法传授给学生。教师的主要职责是指导学生进行语文阅读，传授阅读方法，提高学生的语文学习能力。要切实提高小学语文阅读教学的实效性，教师必须以钻研教材为主，参考辅导书为辅，正确把握教学重点，设计合理的阅读教学模式，提高学习成效。

（二）学生因素

影响小学语文阅读教学实效性的关键因素是学生。以教师为主导，学生为主体的教学观念在新课改以来得到广泛应用。我国目前还处于应试教育阶段，小学语文阅读教学还是以教师给学生灌输知识点为主，学生被动地吸收知识点，阅读量不能得到有效提高，阅读方法较为单一，很难提高学生的阅读兴趣，导致学生的语感不够强。另外，虽然教师在阅读教学过程中加入了丰富多样的内容模式，但是学生跟老师互动还是不够积极，学生不善于提出自己的见解，表达自己的观点。创新师生互动机制，营造生动活泼的课堂氛围，使学生能够积极主动表达自己的观点，培养学生的语感，才能提高学生的自主学习能力，提高小学语文阅读教学的实效性。

二、提高小学语文阅读教学的实效性方法

上述内容已经对影响小学语文阅读教学实效性因素进行了深入分析，可以看出，影响因素主要有教师和学生两个方面，这也是参与语文阅读教学的两个重要主体。根据以上信息采取有针对性的措施提高小学语文阅读教学的实效性，主要措施有以下几个方面：

（一）把握教学重点，设计合理的阅读教学方法

随着技术的发展，多媒体教学已经普遍进入课堂，在备课过程中，制作精美的课件成为小学语文教师关注的重点。但是他们忽略了备课时最重要的一部分——研读教材，把握重点。充分研读教材并收集课外资料是进行教学设计的前提。教师只有经过钻研教材，才能做到真正理解文本知识点，正确精准地引导学生进行阅读。教师同时还要注意知识点前后的关联性，做到重点突出，使学生做到有针对性地学习，有助于提高学生的阅读效率。语文教师可借助多媒体教学，设计合理的阅读教学方法。例如在讲到《詹天佑》这篇文章时，教师可使用图片、视频等资料，使学生更加直观地了解修筑“京张铁路”时的那种艰苦境况，更加深刻地体会这一伟大工程。

（二）创新师生互动机制，营造生动的课堂氛围

在语文阅读教学过程中，语言是最具有感染力的。教师应具备饱满的情绪，积极的态度，用充满感情的语言去感染学生，对语文阅读教学做到声情并茂，生动地传达出文章主旨及作者的思想感情。例如在讲解《静夜思》这首古诗的时候，教师应引导学生，深入体会作者对家乡的思念之情，通过诗歌朗诵，加上表演等手段，使学生真正地融入到这首诗的环境中，进而能够有效地激起学生学习的主动性，活跃课堂气氛。

（三）丰富阅读方法，培养学生阅读语感

学生掌握多种阅读方法是培养语感的重要途径。正确、有感情地朗读文本有助于提高语文阅读教学的实效性。教师可借助朗读比赛等方式使学生参与到阅读中来。朗读课文《秋天的雨》，使学生体会秋雨的不同角色，了解秋雨的重要性。默读则更有助于学生思考，学生的语感自然就能得到提高。

三、总结

提高小学语文阅读教学的实效性方法多种多样，需要语文教师长期进行教学积累和经验总结。本文分析了影响小学语文阅读教学实效性的两大因素，因此总结出的提高小学语文阅读教学的实效性方法主要从师生角度入手，把握教学重点，设计合理的阅读教学方法；创新师生互动机制，营造生动的课堂氛围；丰富阅读方法，培养学生的语感。

参考文献：

[1]赵宁.小学语文阅读教学实效性研究[J].新课程（上旬），2016（1）：364.

[2]王岷慧.提高小学语文阅读教学实效性的几点建议[J].课程教育研究（新教师教学），2016，（28）：232.

[3]郭淑霞.提高小學语文阅读教学实效性的策略分析[J].考试周刊，2016，（81）：52.