浅谈高校辅导员队伍建设

史颖超 吴与同

摘 要：辅导员是高校思想政治教育工作的重要群体，引领着学生的思想价值观念，是大学生的亲密伙伴和人生导师。目前辅导员队伍建设存在着一些问题，如制度建立不完善、工作安排不合理、专业化发展不通畅等，使辅导员队伍建设面临挑战。针对以上现状，拟通过完善辅导员队伍建设相关机制，加强精细化管理，分工责任明确，打通发展途径，扩宽专业发展渠道等途径来优化辅导员队伍建设。

关键词：辅导员；队伍建设

一、辅导员队伍建设的理论依据

自2017年10月1日起施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，明确规定了辅导员的身份角色和工作职责。并提到“高等学校要坚持把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。”

2017年12月通过的《高校思想政治工作质量提升工作实施纲要》里进一步明确了高校思想政治工作的基本任务，构建“十大”育人体系，也提到要建强工作队伍，将思想政治表现及育人功能作为教师教学评价、职称评定、评优鼓励的首要指标。在高校创建“双一流”和综合改革大背景下，建设一流的辅导员队伍也是重要任务之一。

二、辅导员队伍建设存在的主要问题

（一）制度建立不完善

辅导员在大学生的学习生活中，担当着重要的作用，全方位的引领学生的成长成才，在思想、学习、生活、工作等各个方面可谓担当着 “保姆”的保驾护航角色。加之部分高校部门间沟通机制不畅，一切与学生相关的事情都找辅导员，使得辅导员工作量、工作范围和难度不断升级，工作压力也逐日提升。辅导员充当着“万金油”作用，在高校里主要是与学生有关的事务，最后的归责里少不了辅导员群体。另一方面，关于辅导员的晋升、激励机制不完善，辅导员的工资普遍低，福利待遇达不到期望值，大大降低了辅导员工作的效能感和幸福感。

（二）工作安排不合理

高校思想政治工作中，辅导员与学生的配比是有一定比例要求的。但部分高校或二级学院由于各种原因，师生比未能达到规范比例，使得在日常工作开展方面导致安排不合理的现象。辅导员每天要处理的工作可谓海量，经常会出现手里的工作还没有做完，又来了其他紧急事情要去處理，这就造成了一些工作只能草草了事，大大减弱了工作的效率和质量。同时，思想教育的时间就被大大压缩，辅导员没有过多的精力和时间去关心到每位同学，与学生的交流和互动减少。此外，由于辅导员工作范围广，由此需要具有较强的综合能力，不断向有关领域拓展相关知识存蓄量，但这些都会由于日常大量繁杂的工作而被忽视。

（三）专业化发展不通畅

2017年10月1日，新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提到“专职辅导员拥有教师和管理人员双重身份”。但辅导员的职业化起步晚，高校在辅导员培训、晋升、考核、奖励等方面机制不够完善，使得专职辅导员在专业化发展道路上步履艰难。

三、辅导员队伍建设优化路径

（一）完善辅导员队伍建设相关机制

完善的机制是保证高校思想政治教育工作有序高效开展的重要支撑。完善辅导员队伍管理、考核奖励、培训访学等制度，发挥考核结果在评优、培训、交流、挂职等工作中的运用，以此激发辅导员工作热情，保证队伍的稳定性。提高对辅导员队伍建设的重视程度，加强学校职能部门工作沟通机制的科学化管理，做到职责分明，不能将所有学生工作的压力及责任推向辅导员群体，弱化职能部门工作。

（二）加强精细化管理，分工责任明确

精细化管理，细化辅导员发展方向，结合辅导员专业背景及个人专长进行合理分工，做到人尽其职，避免分工不均造成团队内部不和谐。分工不分家，有些事务需要辅导员团队共同协助完成共同担责，有些事务则要明确责任主体，避免造成责任推诿。扎实推进高思想政治工作的创新发展，因事而化、因时而进、因势而新，推进辅导员工作的理念思路、体制机制、内容形式、方法手段的创新，适应新时代发展需要。

（三）打通发展途径，扩宽专业发展渠道

打通发展路径，建立辅导员专业化团队，根据不同专业背景、研究专长等，将辅导员分为不同团队，创造条件开办辅导员工作室，开展团队活动，增加辅导员队伍交流和共同成长的机会，做到人人在团队，团队有研究，研究促工作的良好局面，加强辅导员队伍的归属感、认同感和自豪感。

打造网络思政和实体思政工作一体化，可以运用网上渠道，如微博、易班等，在线分享工作经验和经典案例，提高专业化水平；线下定期开展座谈会、工作沙龙来分析辅导员目前工作的问题，任务实施过程中的发生的阻碍，不断交流经验，吐故纳新等。