当代民族声乐中传统民歌的价值与意义

尹岚

摘 要：针对当代民族声乐中传统民歌的价值与意义进行分析，突出表现在推动当代民族声乐的发展，彰显传统民族的文化魅力等方面，且提出当代民族声乐中传统民歌的传承与发展建议。在明确传统民歌魅力的基础上，推动当代民族声乐的发展。

关键词：当代民族声乐；传统民歌；民族艺术；声乐教学

传统民歌在当代民族声乐发展中占据着重要地位，具有民族性特征。当代民族声乐在传统民歌发展的基础上，适当进行语言的创新、文化内涵的丰富等，在曲调与发声方式等方面均具有民族性特点，为传统民歌的当代传承方式。差异性的区域环境下，民族声乐的传承方式也会具有差异性特点。在当代民族声乐发展过程中，需要延续民族声乐的地域特色，在明确受众审美特点与文化需求的基础上，适当创新传统民歌的表现形式，促进当代民族声乐意识的发展。文章将结合当代民族声乐发展的现状进行分析，希望能够对相关研究活动带来一定借鉴价值。

一、当代民族声乐中传统民歌的价值与意义分析

当代民族声乐中传统民歌的融合，有助于推动当代民族声乐的发展，彰显传统民族的文化魅力，对现代民族声乐的发展奠定良好基础。

（一）推动当代民族声乐的发展

当代民族声乐中传统民歌艺术的融合，具有传承与发展的特点。当代民族声乐是在传统民歌曲调基础上创编而来，对当代民族声乐艺术的发展能够产生重要影响[1]。当代民族声乐教学中主要包含古典歌曲、歌剧、民歌创作等等，这些当代民族声乐均为传统民歌传承的表现，蕴含着传统民歌的曲调与丰富特色[2]。很多当代民族声乐作品是基于传统民歌特点改编而来，对传统民歌的继承与优秀文化的弘扬能够产生重要影响。

当代民族声乐在发展过程中，随着时代的变化，其内涵也在不断发生着转变，为传统民歌赋予了新的时代内涵。当代民族声乐在继承与发展的基础上，受到了人们的广泛关注与喜爱[3]。比如当代民族声乐在演唱过程中需要应用普通话，这种统一性的语言表达方式下，则能够满足人们的审美需求，能够在演唱与欣赏方面得到统一。相较于其他传统民歌发声或者演唱的方式下，统一普通话的演唱方式下能够规范传统民歌的视听效果，获得更多受众的“情感共鸣”。在当代民族声乐的表演形式下，则相较于传统民歌，其时代性特点更加突出，在演唱方式与表演形式下呈现出多元化特点，多选择大型歌伴舞或者灯光舞美等，使当代民族声乐的魅力更加突出。

（二）彰显传统民族的文化魅力

当代民族声乐中传统民歌的价值较高，对传统民歌艺术的发展能够产生重要影响。基于当代民族声乐起源来看，传统民歌即为其根源所在[4]。当代民族声乐中传统民歌具有民族性特点，在深入分析民族曲调、民族语言及当地文化习俗的基础上，明确当代民族声乐的演唱方式、发声方式等等，对现代传统民歌的继承与发扬能够产生重要影响。

当代民族声乐中传统民歌的研究，能够使民族声乐的唱法更加规范，延续传统民歌的艺术生命力[5]。将当代民族声乐与传统声乐艺术相互融合，优化发声的方式，彰显传统民族文化的魅力，对传统民歌艺术的发展与现代声乐艺术的创新均能够产生重要影响[6]。

以孔子编撰的《诗经》、屈原编撰的《九歌》等作品为例，尽管距离今天已然相隔数千年，但是仍然能够通过诗歌感受到当时的时代背景，在演奏的过程中仿佛能够置身于其中。当代民族声乐中传统民歌艺术的融合，能够丰富声乐的内容。比如《枫桥夜泊》、《阳光三叠》等作品均在深入分析传统民歌魅力的基础上，适当创编而来，在当代民族声乐发展期间占据着重要的地位，其影响力突出，有助于推动现代民族声乐艺术的发展。

二、当代民族声乐中传统民歌的融合方式分析

当代民族声乐发展过程中，可以通过打造民歌数据库，发挥信息技术作用；合理分配教学资源，赋予民歌时代特征及理论与实践相结合，全面彰显艺术魅力等方式，将传统民歌与当代民族声乐艺术相互融合。

（一）打造民歌数据库，發挥信息技术作用

当代民族声乐发展期间，需要构建民歌数据库，发挥信息技术的应用价值。相关部门需要构建一个全面的民歌数据库，为当代民族声乐艺术的发展奠定良好基础，丰富当代民族声乐教学的资源。

传统民歌具有较为突出的地域性特点，仅仅在教师的指导下难以真正体会其内在含义。针对于这种情况，则可以在计算机技术的辅助方式下，构建民歌数据库，结合地域民歌的特点对声乐中民歌、原生民歌等进行适当分类，在对比性分析的基础上，更好的体会当代民族声乐的魅力，近距离接触传统民歌，提升当代民族声乐教学的质量。

比如可以在当代民族声乐教学中，针对于改编民歌、创作民歌、艺术歌曲、传统民歌以及民族歌剧等进行适当分类。传统民歌景观历史的沉淀而传承至今，融入了民歌中各地的风土人情，民歌改编而来，蕴藏着民族的曲调，具有时代的特征，流露出很多传统文化的特征。民歌数据库能够使学生在学习相关的民族声乐期间，快速检索到相关的声乐教学内容，发挥信息技术的应用价值。

（二）合理分配教学资源，赋予民歌时代特征

当代民族声乐教学期间，需要合理分配当代民族声乐的内容与传统民歌的内容。针对于传统民歌内容的学习，需要坚持多样性的特点，将不同的风格、不同地区演唱特征等进行分析。在仅仅讲解民族声乐理论的情况下，难以对传统民歌进行深入分析，故而整体的教学质量也会受到影响。针对于这一问题，则需要当代声乐教师与传统民歌讲解教师实施合作教学指导，结合不同年级、不同能力的学生进行差异性指导，合理分配教学的资源，根据当代民族声乐与传统民歌的特点开展教学工作。

当代民族声乐赋予了传统民歌新的内容，并赋予其时代性。当代民族声乐在继承和发展传统民歌的过程中，其内容与形式均发生着较大转变。在民族声乐教学期间，需要要求学生应用普通话歌唱，在歌唱的语言上保持一致性特征。在演唱方式上，需要注意发声的方式。比如可以借鉴西洋声乐中的气息、共鸣、腔体的发声优势，使传统民歌有更精良的视听效果。在表演的方式下，则可以具有多样性特点，增加演唱期间的舞台表现力，比如可以采用独唱、对唱以及合唱等方式，也可以实施大型伴舞，或者是在灯光舞美的辅助下，增强舞台的表现力。

（三）理论与实践相结合，全面彰显艺术魅力

当代民族声乐发展期间，需要提升传统民歌教学的重视程度，将传统的民族艺术与实践教学指导活动相互融合，重视理论与实践的结合。比如在为学生讲解传统民歌理论知识的基础上，需要为患者介绍传统民歌的文化特征、音乐艺术特征等，加深学生的区域性民歌风格表现力。

教师还可以组织学生参与各类当代民族声乐艺术表演活动等等，定期开展传统民歌学习汇报音乐会，让师生在藝术实践中将所教所学用节目的形式表现出来。定期展开音乐会、经验交流会等等，能够为学生创设一个理论与实践融合的舞台，检验学生的当代民族声乐与传统民歌学习的情况，对进一步教学计划的制定也能够奠定良好基础，使学生在实践中增强自身的能力，实现民歌学习与实践表现能力的持续提升，彰显教学的价值。

三、结束语

传统民歌中蕴藏着民族的魅力、民族的习俗，对当代民族声乐的发展能够产生推动性力量，为民族声乐之根。为了预防传统民歌教条化、绝对化问题的发生，则需要合理分析民族声乐的魅力、特点，结合当前时代发展的特点进行分析，丰富当代民族声乐的文化内涵。当代民族声乐发展过程中，可以通过打造民歌数据库，发挥信息技术作用；合理分配教学资源，赋予民歌时代特征及理论与实践相结合，全面彰显艺术魅力等方式，将传统民歌与当代民族声乐艺术相互融合，促进当代民族声乐的发展。

参考文献：

[1]易丹丹.地域特色民歌在高校声乐教学中的应用与实践——以浙江民歌为例[J].美育学刊，2016，7（03）：54-58.

[2]徐桦.地方音乐色彩在民族声乐演唱中的体现——以湖北民歌及其改编歌曲的演唱为例[J].黄钟（中国.武汉音乐学院学报），2014（03）：116-120+132.

[3]令狐青.中国民族声乐理论研究刍议——以汉族民歌“润腔”理论研究为例[J].文艺研究，2014（03）：154-157.

[4]崔姝声.传统民歌在当代民族声乐中的价值体现——基于传统民歌的声乐教学实践[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2013，31（04）：182-186.

[5]翁葵，韦家燕.论构建少数民族地区艺术院校民族声乐教学的特色——以壮族原生态民歌融入为例[J].音乐创作，2012（11）：180-182.

[6]江燕.民族声乐教学中“方言”运用的地位问题——方言对民歌地方色彩的影响[J].大众文艺，2010（21）：249-251.