基于“互联网+”的智慧校园构建设计和应用策略

周克荣

摘要：本文分析了基于“互联网+”的智慧校园构建设计策略，并从多方面探究了智慧校园信息化应用策略，对于学校智慧校园的有效构建及应用具有一定的指导作用。

关键词：智慧校园；构建设计；应用；策略

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）17-0085-02

近年来，随着科技技术的创新发展，高校信息化建设工作不断发展。但随着“互联网+”时代的到来，对高校信息化建设提出了更高的要求。高校要实现创新发展，必须要能够基于“互联网+”进行智慧校园的构建设计，并能够创新应用智慧校园，这是目前高校实现发展的重要保障。

1 基于“互联网+”的智慧校园构建设计策略

1.1 构建智慧校园统一平台

目前，多数高校的信息和数据还是较为分散的，这就导致信息数据只能简单地传递给用户，相关信息的整合利用效率不高。另外，由于高校信息数据分散，数据整合没有实现，数据的价值很难得到发挥，因此，实现数据的统一管理和应用是非常要的。

在智慧校园构建中，要能够重视构建智慧校园统一平台。目前，高校学生群体基本上都使用手机，基于这种情况，在构建智慧校园统一平台方面，需要考虑在即时通讯系统上搭建统一的平台。比如手机QQ这个平台，基本上能实现在校大学生的全覆盖，以此移动社交媒体为出发点，建立连接学校、教师、学生的统一平台就是比较不错的选择。无论是采用何种方式，构建智慧校园统一信息平台是智慧校园构建设计必须要做好的工作。

1.2 延伸端口设计

智慧校园系统平台，要实现广泛有效的应用，必须要支持多层操作。拓展端口设计，能够为不同群体提供不同的管理权限，满足不同群体的信息应用需求。对于一个高校而言，在智慧校园建设设计中，要能够设置一个统一的认证账号，无论是各部门还是教师个人，都可以通过统一的账号为学生发送不同的数据信息，信息数量应该是不受限制的。但目前，我国高校智慧校园建设还不能实现这种服务，由于很多高校的管理服务不到位，导致校园智慧服务被固化，各类信息系统繁杂，用户很难对系统有充分的认识，很难适应系统，也很难在系统中找到自己需要的目标服务内容，这就导致数据利用效能不高，甚至很多数据利用处于低效状态。因此，高校在智慧校园构建设计中，必须要能够延伸端口设计，能够通过统一的公眾号，为用户提供系列功能服务，实现校园吃住行学习的一体化功能服务。要能够通过有效的“端”的设计，保障信息数据能够满足用户需求，用户在不同的情境中，就可以通过平台获得个性化的服务。

1.3 打破平台系统封闭状况实现空间共享

目前，很多学校在信息化建设中，都存在着平台系统设置太多，系统混乱和重复建设的问题。不同的信息系统使用的技术平台不同，这样各类信息资源只能分别存储，这就导致信息孤岛现象的产生。在智慧校园构建设计中，一定要重视这个问题的解决，要能够打破平台系统封闭的状况，解决信息不通畅，交流不便利的问题，避免系统大量重复数据，垃圾数据的存在。

要解决这个问题，高校在智慧校园建设中， 要能够积极突破信息封闭的系统设计模式，能够借助于互联网+模式打通不同学校，园区的信息资源，消除校园信息壁垒，构建信息共享空间，这样，智慧校园才能得以有效利用。

1.4 借助于成熟平台丰富基础资源

完善校园服务平台，构建智慧校园完善的服务体系，是实现教育现代化信息化发展的重要举措。但在高校进行智慧校园的建设中，由于缺乏资金、人力、技术等方面的资源，导致智慧校园建设存在一定的不足和问题。构建智慧校园，学校需要增加大量的资金、技术和人员方面的投入，但这对高校而言存在一定的难度。要解决这个问题，高校可以借助于成熟的平台，与国内外强大的互联网企业实现合作，利用互联网企业的成熟技术和服务平台，利用现成的入口构建智慧校园，这是高校智慧校园构建设计的一种创新思路。比如，学校可以尝试应用QQ成熟平台，提供信息推送、应用模板、支付、在线教育等功能服务，积极创新智慧校园构建新思路，新方式，不断丰富基础资源，为师生学习生活娱乐，为学生教育管理工作的创新发展提供有效的支持。

1.5 打造高校教育云

打造高校教育云，实现教育资源的共享服务，这能够实现优质教育资源的有效开发和应用。高校在智慧校园构建中，要能够利用物联网、云平台、虚拟现实、移动学习等先进的技术手段，构建校校间智慧学习环境，构建校校之间完善的智慧学习知识库，能够在完善的智慧环境下构建高校教育资源共享服务体系。

高校要能够基于各类学习对象的需要，构建相关学习平台、微课平台、网络教学资源库，能够积极引入各种平台优质的教育资源和网络课程资源，实现教育信息的网络化、数字化、智能化建设。要能够借助于智能化手段，实现教学模式的改革，逐渐推广移动学习、智能泛在学习等新学习模式，通过互联网手段，推行协同学习、混合学习等模式。在教学过程中，要能够借助于传感器开展实验教学，创新教育情境，构建智能化的教学信息环境，对各种教育资源进行有效的整合，构建完善的智能感知知识的环境，实现信息的共享互通，以推动高校教育的创新发展。

1.6 加强教师学生的信息化培训

创新教育的实现必须要以教育全面信息化为基础，要实现教育的全面信息化，必须要改变师生的教育学习认识观念，能够提升师生信息化手段的应用素养和能力，这样，才能保障信息化教育的全面推进。因此，高校要能够加强对师生的信息化培训工作，能够不断提升师生的信息化技术手段应用能力，提升师生的信息化素养。在对教师进行培训的过程中，要重视内容的实用性，培训内容要能够与教师教育专业结合起来，教师的培训要实现精华化和常态化发展，要建立完善的制度，保障教师培训工作的发展。学校还需要加强对学生的信息化培训，要能够对全体学生进行定期培训，培训的内容要涉及智能化应用、网络技能应用、移动技能应用等，对学生的培训要实现有计划有步骤地推进，保障培训的常态化和规范化。

要通过对师生的规范化常态化培训，使师生能够利用新的信息技术手段开展教学学习活动，改变传统教育学习手段，不断提升师生的智慧校园应用的效果和水平，使学生能够利用最新的技术手段进行学习，能够借助于信息技术手段对问题进行分析和解决，这对于教育的创新发展，对于智慧校园的成功构建及应用都具有积极的意义。

2 智慧校园信息化应用策略

2.1 应用智慧校园实现教育管理云服务

一站式服务平台能够为师生教育学习活动的开展提供便利的服务，通过构建智能校园一站式信息化云服务平台，实现对各种信息平台、管理平台、资源平台、新媒体平台的有效融合，通过这种平台可以实现智能校园网、网络资源网、网络学习空间、新媒体等不同资源技术的整合，通过一站式信息云服务平台的构建，能够有效丰富教育学习资源，对教育环节进行优化，这种智能一站式服务平台的构建，对于提升师生的教育学习效率，提升学校的管理效率是极大的促进。同时这种云服务平台的构建，对于学校而言，也可以有效地降低相关信息技术设备软件方面的投入，能够有效节约教育管理的成本。

2.2 加强新媒体平台建设，实现教育学习新模式在平台中的有效应用

加强新媒体的建设，实现教学信息化、网络化、数字化的协同发展，将多种学习模式在统一的平台上实现综合应用，创新学习模式，实现移动学习及智能型泛在学习等新学习模式的有效应用。通过智能校园的应用，实现课堂课外教学数字化、智能化、信息化发展，为师生提供更为个性化多样化的教育学习新模式。

2.3 应用智慧校园实现师生信息的智能化采集

在构建应用云平台的基础上，学校还需要能够构建大数据采集平台，通过大数据采集平台对师生数据信息进行智慧采集，为智能化校园信息管理平台的建设，为智慧校园数据分析系统的构建，提供有效的信息支撑，通过大数据采集平台对师生信息进行智能化采集，实现教学环境的智能化发展，不断拓展校园服务内容和水平，提升校园安全管理质量和效率。

2.4 应用智慧校园开展学生管理工作

高校通过搭建校校通、班班通、家校通等多种网络平台，可以实现学生管理工作的创新发展。通过智慧校园的构建，实现家校、班级之间的有效互联互通，实现网上交流，在线观摩等多种教育内容，这种智慧校园的应用能够使学生管理工作更为便捷容易，相关教育主体和客体都可以通过网络平台实现沟通，这有助于提升学生管理工作效率。

2.5 利用智慧校园实现校园社区联动和创新发展

利用智慧校园，基于学校发展的需要，搭建起学校与企业与社会的广泛联系，实现各领域的全面协同发展。学校构建起与相关社会团体相互合作的网络交流平台，通过这种平台实现校园、社区、企业的有效联动，这为实现学校与社区，企业的协同创新发展提供了有力的条件。

2.6 利用智慧校园进行校园环境建设

高校可以利用智慧校园开展校园环境建设工作，学校利用相关技术手段，构建起移动办公、协同办公、可视化服务、个性化应用的教育新环境，通过智慧校园的建设，实现学校环境的智能化，网络化和可视化发展。这能够有效提升校园服务的品质，促进校园管理工作的创新发展，并能够有效提升校园安全，这对于良好校园环境的构建具有积极的促进作用。

2.7 利用智慧校园开展教学资源建设工作

利用智慧校园，能够实现不同学校间智慧学习环境的有效构建，能夠构建共同的知识库，在这种环境下，学校之间的教育资源能够实现共享服务，这对于丰富校园教学资源，提升校园教学资源的品味和质量是极大的促进。不仅如此，学校通过智慧校园还可以提供教学、管理，科研、生活、社会服务等多方面的服务功能，这对于创新人才培养模式是一种促进，对于各种信息整合、服务整合也是一种促进。

2.8 利用智慧校园实现校园数据融合和数据分析

构建智慧校园，学校就可以实现教学信息化数字化融合发展，各种数字资源能够实现共享，同时数据采集工作也能够得到创新发展。智慧校园下的数据具有一致性的特点，利用智慧校园，进行各种数据的分析，能够为学校招生工作、教学改革工作、教学管理工作、教师队伍建设等工作的创新发展提供有效的数据分析支持。

参考文献：

[1] 汶向东.大数据时代“智慧校园”的应用研究[J]. 中北大学学报：社会科学版，2015（5）.

[2] 吴旻瑜，刘欢，任友群. “互联网+”校园：高校智慧校园建设的新阶段[J]. 远程教育杂志，2015（4）.