浅析运用多媒体技术优化体育课堂教学的具体措施

郭中祥

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-092-01

摘要 说到多媒体技术，相信大家都正在使用或多或少的相应技术改善着自己的生活。多媒体技术近年来得到了非常不错的发展，其应用领域也在不断地拓展。其中，多媒体技术在体育课堂中的应用越来越被普及，其对于体育课堂教学质量的提升有着很好的促进作用。然而，如何使用多媒体技术高质量地优化体育课堂教学，仍然是当下体育课堂教学面临的问题。本文就从体育课堂教学的特点出发，浅析运用多媒体技术优化体育课堂教学的具体措施。

关键词 多媒体技术 优化 体育课堂教学 具体措施

一、引言

时代正在不断发展，人才需求也在不断发生改变。近年来，计算机多媒体技术的不断发展和完善，为传统体育课堂教学带来了新的优质教学形式和内容。其實，纵观多年来传统体育教学的现状，可以发现其教学模式是存在很多的弊端的。适当合理地在体育课堂教学中运用多媒体技术，不仅可以丰富课堂内容，而且可以很大程度上激发并提高学生的学习兴趣，最大程度地提高体育课堂教学质量。

多媒体技术是一种对于课堂教学很有利的教学辅助工具，合理地运用多媒体技术进行课堂教学往往可以收到了意想不到的效果，下面，笔者将为大家浅析几种运用多媒体技术优化体育课堂教学的措施。

二、运用多媒体技术引发学生好奇心。

好奇心对于学生的学习是有帮助的，当一个人对某种事物感到好奇的时候，他就会有想去了解它以及去学习它的冲动。运用多媒体技术进行体育课堂优化时，可以着眼于学生的好奇心，尽可能地使多媒体技术能够刺激学生的好奇心，以致于能够在室外教学前让学生保持学习兴趣。

例如，在进行羽毛球体育教学时，运用多媒体视频等媒介不仅能够提起学生的学习兴趣，同时也可以让学生对羽毛球有一个初步的了解。有条件的话，甚至可以带学生去计算机室使用计算机进行羽毛球游戏的玩耍，让学生进一步了解羽毛球的同时，还可以很大程度地提高学生的上课热情。

三、运用多媒体技术生动化课堂教学内容。

在传统的体育教学中，一般都是粗略的室外讲解和简单的动作示范，对于那些动作简单的体育教学可能行得通，但是如果遇到一些动作比较复杂的体育教学就很难收获好的教学效果，所以，运用多媒体技术进行课堂教学优化是很有必要的。

例如，在游泳课的教学当中，老师可以在网上收集一些趣味性较高的游泳比赛或者表演视频，在课程教学之前，先在教室内进行相应的视频播放，并进行相应的课件讲解。在课堂讲解时，可以根据视频的进度进行逐步的教学，对视频中涉及到的技术要点，可以及时暂停视频进行重点讲解。利用视频播放的特点，让学生一开始就认识到游泳动作连贯的重要性，并且一定程度上增强学生对于概念性动作的理解，不至于让传统的单一分解教学使学生产生误解，从而造成忽视了连贯动作的现象。

四、运用多媒体技术简单化体育课程重难点。

体育教学的最终目的无非是让学生掌握一定的体育技能，使学生能够进行自我的动作创新，从而创造出新的运动技能。新动作技能的出现必须要建立在娴熟的体育动作之上，而老师的讲解又直接影响到学生对于动作的理解，所以，这就要求体育老师必须要能够生动形象地讲解相应的动作要领，并进行规划的动作示范。

适当地运用多媒体技术可以有效解决无法深入讲解动作要领的难题。例如，当学生们无法领会到背越式过竿的动作要领时，很容易发现很多学生要么是倒体过早，要么是踢腿太慢。这时，老师就可以利用PowerPoint制作相应的动作定位图，通过详细的动作分解对学生的错误进行针对性的纠正。而且，在每个动作幻灯片上，老师可以进行重难点标注，以致于能够及时引起学生的注意和重视除此之外，老师还可以讲解一些成功和失败动作的示例视频，让学生能够联想到自身的问题，使学生能够进行对比性地学习，以及及时纠正学生自身存在的动作错误。

五、运用多媒体技术建立学生的审美标准，提高审美情趣。

体育运动需要不仅是技术，美感也是不可缺少的，尤其是艺术体操等运动对动作美感的要求非常高。当然，不仅是艺术体操，各类体育运动都有其动作美感，足球运动有足球动作的美感、篮球运动有篮球动作的美感等等。美的形象是每个人都向往的，所以，体育动作的美感优劣其实也决定了运动者的形象优劣。利用多媒体技术手段，可以最大程度地向学生展示体育运动的动作以及形态的美感，从而引导学生建立正确标准的审美标准，并提高其审美情趣。

例如，在艺术体操的教学中，可以适当合理地使用多媒体技术手段进行形象化教学，利用艺术体操视频让学生们能够直观的看到艺术体操的具体动作在实际比赛中的实现。与此同时，老师可以进行相应的技术指导以及审美引导，使学生能够逐渐领悟其中的韵味，已逐渐建立自身动作的体态美，陶冶情操的同时使学生自信心得到增强。

六、结语

多媒体技术运用到体育课堂教学中去是课程教学模式改革创新的重要内容，其对于学生学习兴趣的提高、课堂教学内容的生动化、体育课程重难点的简单化以及学生审美情趣的建立和提高都有着举足轻重的作用。只有不断地总结教学经验，积极运用多媒体技术进行体育课堂教学，才能不断提高体育课堂教学的质量，为我国培养出新时代下的优质体育运动人才。