尊师重道，铭记师恩

刘为民

身教重于言传。 ——王夫之

学者必求师，从师不可不谨也。——程 颐

一日之师，终身为父。——关汉卿

不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。——玛丽·居里

教师是学生的朋友和同志。

——苏霍姆林斯基

当教师的人不仅是教师，他同时也是学生。

——加里宁

汉明帝尊师重教传佳话

东汉桓荣担任太学博士之后，经常着儒生衣服，温良恭谨，不遗余力地教授太子刘庄，既重言传，又重身教。

有一次，刘秀赏赐给大臣们一种珍奇的水果，其他人将果子放入袖中，唯独桓荣举着水果拜谢刘秀。刘秀对太子说：“这才是真正的儒生啊！”

几年之后，桓荣提出辞呈：“太子凭着聪明的资质和勤奋努力观览古今，通明经义，已成博学鸿儒，而我才学已尽，也该告老还乡了。”

刘庄闻讯，给老师写了一封信：“我以幼稚愚昧，学道九年，无所晓识。‘五经这么广博，圣人的学说那么高深，不是天下的聪明人，怎么能精通得了？”他真切地希望桓荣继续留在宫中。刘秀深为太子明白学无止境的道理而高兴，没有同意桓荣退休。

刘庄继位成为汉明帝后，时常到老师的府邸拜访，让桓荣像讲学时那样高坐东面，他则静静地在一旁聆听指教，还多次将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到一起，向桓荣叩行弟子大礼。遇上桓荣生病，每次前往探望时，他一进街口，便下车步行，以表达深深的敬意。

进入人生暮年，年迈的桓荣再次请求回归故里。汉明帝手捧经书来到桓荣家，对老师说：“您教了我一生，请允许我为您朗读一次吧！”师生皆因分别而恋恋不舍。

素材解读

汉明帝即位之后，仍然不忘老师的教育之恩，不仅依然像过去当太子时一样请老师东坐，在探望桓荣时一进街口就下车步行，当桓荣年迈还乡时，还亲自为老师朗读经书。古语说：“一日为师，终身为父。”无论你地位多么尊贵，即使贵为君主，也要尊重自己的老师。汉明帝尊师重道的精神，被后世传为佳话，为时人也为后人树立了榜样。

适用话题

感恩、榜样、尊重……

曾子避席

◎孙经超

曾子，原名曾参，孔子的弟子，春秋时期著名思想家，被后人尊称“宗圣”。曾子一生积极推行儒家主张，传播儒家思想，对中国社会的发展以及中国人的人格塑造产生了巨大的影响。同时，曾子也是一位尊师重教的践行者，“曾子避席”的历史典故可以很好地说明。

“曾子避席”出自《孝经·开宗明义章》，“仲尼居，曾子侍。子曰：‘先王有至德要道，以顺天下。民用和睦，上下无怨。汝知之乎？曾子避席曰：‘参不敏，何足以知之？”翻译过来就是：“孔子在家里闲坐，他的学生曾子侍坐在旁边。孔子说：‘先代的帝王有其至高无上的品行和最重要的道德，以其使天下人心归顺，人民和睦相处。人们无论是尊贵还是卑贱，上上下下都没有怨恨不满。你知道那是为什么吗？曾子听了，明白老师是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地说道：‘我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授知识时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。

素材解读

老師是伦理道德、知识、价值观念的传授者，教人为人处世的行为规范，是道德的表率。尊师重道是我们中华民族的传统美德。在古代，上至帝王将相，下至平民百姓，都把尊师作为衡量一个人品行好坏的重要指标。曾子避席是通过礼仪表达对老师的尊重。我们对自己的老师也应该讲礼仪，有礼貌。当然，尊师不应该流于形式，更重要的是发自内心的真诚和尊重。

适用话题

尊师、礼仪、真诚……

借衣访恩师

有一次，李鸿章被紧急派往南京处理公务。在经过家乡合肥时，他决定抽空去探访自己的恩师徐子苓。

李鸿章和一名随从匆匆忙忙赶到徐府大门口，门人看清他的顶戴花翎和官服后，吓得赶紧跑着去禀报。看到门人着急慌忙的样子，李鸿章突然“哎呀”一声叫住门人，对他说道：“你不要急于通报，能否先借我一套衣服呢？”

一头雾水的门人连忙去找衣服。

一旁的随从越看越糊涂，忍不住问道：“大人，您要门人的衣服有何用意啊？”

李鸿章回答道：“我方才突然想起，倘若穿着官服去见恩师，恩师一定会很有压力。即使我想一叙旧情，他也定会有所顾忌。我脱去官服，换上便装，恩师肯定会放松心情，如此方能拉近我和恩师之间的距离。”

素材解读

李鸿章是晚清重臣，位极人臣，地位显赫。但他在拜谒恩师时，并没有摆架子，而是心细如发，换上门人的衣服，以普通人的身份与老师相见，以减轻老师的心理压力。李鸿章注意细节，考虑到老师的感受，受到人们的赞誉。

适用话题

尊师、地位、细节……

毛泽东和符定一的师生情

符定一，1908年毕业于京师大学堂，然后回湖南从事教育工作，历任岳麓书院都督，省立第一中学和湖南师范学校校长。1912年在由符定一创办的省立一中招考新生时，国文的考题是“民国成立，百端待理，教育与实业，应以何者为重”。毛泽东也参加了考试，他在文中阐明两者的重要性及其关系后，强调教育对国家富强所起的基础作用，逻辑严谨，语言豪放，名列第一。符定一喜而见之，然疑其有伪，当面再试。毛泽东见老师如此重视，心情激动，提笔疾书，果然妙笔惊人，文采斐然。符定一大喜，联系自己的成长，马上意识到毛泽东的将来绝非等闲，要他一定入校。入校后经常为他讲解古典文学作品，贯彻爱国主义思想。有一次符定一解释国（國）字，一人拿戈以卫家土就是国，国和持戈卫士是分不开的。随后毛泽东更加勤学苦读，符定一便把自己圈点过的一部《御批通鉴辑览》送给毛泽东，要他在追求现代科学知识的同时，不要忘记中国古代治理成败的历史教训。从此师生往来甚密，情谊弥笃。

1958年5月3日，符定一病逝。周总理总结符定一一生，认为有三大贡献：一是发现毛泽东同志为中国有用人才之第一人；二是建党初期，支持党的活动，营救党的领袖；三是晚年参加反蒋斗争，对建设新中国有贡献。

素材解读

师生情谊是人类最朴素的感情之一。这种感情不分国界，不分年龄，不分性别，情同父（母）子（女）或手足。师生之间的情谊因为真诚、纯洁，所以很美，很动人。

适用话题

师生情、伯乐……