浅谈小学音乐教学中的德育渗透

摘 要：在小学音乐教育中的德育渗透，是很多家长和老师共同关注的话题。音乐教育不仅仅是艺术知识的培养，而且还有个人品质和道德素质的培养以及审美能力的提升，音乐是有感情的，我们可以在教学的过程中发现爱，以及学生其他的美好的品质，给他们树立正确的价值观，培养高尚的道德素质。

关键词：小学；音乐教学；德育渗透

德育渗透在小学音乐教学中的作用不可忽视，虽然看起来微不足道，但是对一个学生起的作用却是十分巨大的。音乐教学中渗透德育，对小学生以后的成长是十分有益的。德育渗透可以培养孩子们高尚的道德品质，陶冶学生艺术情操，使孩子们热爱生活，养成正确的生活态度，无论以后在哪里都能发现美。为此，我结合自身的教学经验，谈谈以下几点有效的措施。

一、从备课开始着手渗透德育

一些教师由于自身知识水平的限制对教材的认识不够准确，他们认为音乐课只是简单地教教唱歌，其实是教师自己对音乐课程的认识不够深刻，过于片面。音乐教材是学生获得音乐知识的基本途径，因此我们音乐教师在上课之前应该充分地阅读教材，认认真真地阅读教材，了解文本的中心思想，才能更好地理解课程的内容。所以，从备课时我们就可以考虑在教学中德育渗透。教材中选取的音乐作品都是非常经典的，很有代表性，所以我们音乐教师要发挥出教材的优势，引导学生领悟音乐作品的内涵，体会其中的美好情感。这就对我们教师队伍提出了很高的要求，我们音乐教师在备课的时候要充分了解文本内涵，深入探究作品的历史背景和其他的因素。例如教学《国旗国旗真美麗》一课时，引导学生养成爱护国旗的意识，激发小学生的爱国之情。在教学《大家来劳动》时，引导学生养成热爱劳动的好习惯，培养学生坚强的意志品质。

二、利用现有的科技，无形中渗透德育

随着科技的发展，多媒体教学手段已经变得十分普及，多媒体技术给教师的教学带来了极大的便利，尤其为音乐课堂教学提供了很多很好的作用。例如，在音乐教学中有一些场景凭老师的讲解是比较苍白无力的，这时老师可以借助现代技术给学生播放一些图像资料，以便学生更好地理解作品意涵。例如在教学《保卫黄河》这首音乐作品中，教师可以利用多媒体给学生播放有关抗日战争的视频资料，创建身临其境的教学情境，重现当时深重苦难，把学生带回到当年的环境之中，感受当时中华儿女保卫祖国不屈的意志。教师适时引导学生明白今天幸福的生活是多么来之不易，引导学生好好珍惜，努力学习，为祖国做出应有的贡献，将来回报国家。

三、深入理解音乐内容，激发对音乐的热爱

音乐教学中渗透德育，音乐教师自己首先要有道德教育的意识，然后再研读教材，结合自身体会创造出适合小学生的德育手段。比如有些音乐作品远离学生生活，有些学生可能不太理解在讲什么，这时我们可以借助一种游戏的方法来更加贴近音乐作者内心的感受。与此同时，我们的学生还能够学会换位思考，努力体会作者内心深处的情感，为学生以后的学习生活提供必要的帮助。另外，我们在深入挖掘作品内涵的同时，还应该有所创新，能够找到适合不同学生的教学方法，让他们不会感到教学的枯燥，还能让他们对音乐作品印象更深一点。比如说给学生讲解音符的区别，如全音符、二分音符和四分音符等。教师在指导学生对音符的把握中，感受到了不同的音符组成的节奏也是不同的，让学生有得到知识的喜悦，让他们的心理也比较健康地成长，享受成功的喜悦。

所以说，德育渗透在小学音乐教学中十分重要，我们音乐教师应该对德育渗透有足够的认识，才能提高小学生的道德水平。我们在德育渗透时，要充分发挥音乐教材的优势，还有现代技术的便利，着重培养学生美好的道德品质，这是我们音乐教师义不容辞的责任。此外，教师还要充分把握课堂教学中的时间，不仅让学生学到音乐知识，更重要的是身心得到健康发展，道德品质得到提高。学校对学生的教育不只是注重文化知识的提高，更注重学生的全面发展，所以才会在小学教育中渗透德育。故此，教师在丰富学生音乐知识的过程中，还应该有效地渗透德育，从而实现学生德、智、体、美的全面提高。总之，小学音乐教学给学生的发展提供了一个很好的空间，能够培养学生的健全人格，让学生形成正确的人生观与价值观。

参考文献

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[2]李秀芳.谈小学音乐教学与德育的渗透[J].读与写（上，下旬），2014（20）：294.

[3]汪子钰.新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透方法探讨[J].课程教育研究，2016（29）：4-7.

作者简介：钱静静（1981—），安徽怀远人，专科学历，二级教师，现就职于安徽省蚌埠市怀远县城关小学，研究方向：小学音乐教育。

编辑 李烨艳