关爱“个别的”孩子

马晓维

在小学教师这个岗位上工作了二十多年，每接到一个班，都会碰到一些“个别的”孩子，他们经常出现各种状况：自由散漫、随心所欲、不守纪律、惹是生非、不写作业、对老师课堂上讲的内容一问三不知等。对他们的教育也考验着老师的耐心和智慧，是所有老师的烦恼。

那么，我们怎样才能更好地教育这些小学低段“个别的”孩子呢？这就要求我们老师要创新爱的方式，拥有一份爱的艺术和智慧。我认为应该从以下几个方面去做。

一、尊重孩子，摒弃成人的权威

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的使命，就是使孩子各方面得到和谐的发展。而这种和谐发展的前提是对每个学生个性的尊重。”

小学低段的孩子，都是六七岁的年龄，正是对周围事物充满好奇和幻想的年龄，总想亲自试试、做做，我们往往低估孩子的能力，想当然的给孩子一些指令、规则和要求，当孩子有所违背时，“因为老师的时间有限、因为孩子的问题细碎、因为孩子的屡教不改”，便大发雷霆，简单粗暴地对待，孩子只能被动地接受老师的指令，甚至是呵斥和批评，所以，这就要作为师者的我们摒弃成人的权威，要充分理解和信任孩子，尊重孩子，善于发现孩子身上的闪光点，创设展示的平台，让孩子充分展示自己。用放大镜看孩子的优点，用理解和宽容引导孩子认识自己的不良行为，从而拉近师生间的距离，与孩子成为真正的朋友，让孩子“亲其师，信其道。”

二、走进孩子，建立“爱的通道”

2017年12月我参加了在杭州举办的“班主任综合素养力提升专题研修”培训班，朝晖中学的优秀班主任费老师说：“爱，不是你做了什么，而是学生感受到了什么。”学生在乎的是你说话处事时的态度，而不是你说了什么内容。爱学生就要建立与学生的“爱的通道”，你对学生的付出和关爱，要让学生感受到觉察到。

所以作为班主任，我每天到校后的第一件事就是：走进教室，打开窗户，整理桌椅物品柜，浇窗台上的花，打开电教设备，收拾好讲桌和操作台。然后，静静地坐在讲桌前或读书或批阅作业。孩子们走进教室，自觉地拿出书，教室里就响起了琅琅的读书声。此时，我就特别关照那几个“个别的”孩子，或单独问问他昨晚学习的情况，或走到身边，仔细听听他们的朗读并适时指导。课余时间，我也总是找这几个孩子，听听他们的所思所想，有时候也说说我自己的生活琐事，让孩子们愿意接近我，愿意敞开他们的心怀，他们也总喜欢围着我，说这说那：“老师，昨晚我写作业快，我妈奖励我又练了一页字。”“老师，今天中午我要吃酒席去。”童真童言，我便抓住时机：“那你写两个你练得最好的字我看看进步了没？”“吃酒席要记得懂规矩哟！”就这样重视孩子的片言只语、点滴琐事，并相机引导，让孩子既把我当作值得信赖的老师，又当作与他们亲密无间的好朋友。润物细无声，教育于无形，收到事半功倍的教育效果。

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的歡乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”所以，只有与孩子建立“爱的通道”，老师一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，才会让孩子备受鼓舞，获得无穷的信心与力量。这就是爱，这就是神奇的师爱。

三、学做孩子，适当自我表露

“自我表露”是指师长对孩子讲述自己生活中成功或失败的经历、体验，来推动对方进行自我探讨的技术。自我表露的内容可以是自己的经验、体会，也可以是所吸收的外部信息。自我表露的表达方式除语言直接表述外，表情、体态、语气等也可以作为间接手段。比如，我班一个孩子经常啃自己的手指甲，家长也没有办法。一次，我对包括这个孩子在内的几个孩子说：“我小时候，经常啃自己的手指甲，你们能猜猜我是怎么改掉这个毛病的吗？”耐心地听听孩子们的办法，并让这个孩子选自己喜欢的办法去做，继续观察督促，多加鼓励，终于，他不再随意把手放在嘴里了。有时，在课堂上板书写生字时，写到关键的部位，停下来，让孩子“教”老师写，这样既激发了孩子的兴趣，又增强了孩子的成就感，孩子就会自主地有意识地向好的方面发展。

善于沟通的师长真正的高明之处体现在：他把沟通的重心放在用提问的方式引导孩子不断开放自己，做认真的自我回顾，深入的自我探讨，积极设想解决问题的方案并且实施体验。

四、观察分析，纠正不良行为

面对孩子，要学会观察和分析，其实这些“个别的”孩子，并不是天生就那样，而是受到不良环境的影响和不良教育的结果。作为教师面对孩子不良的性格及行为的时候，只要我们能够给予足够的重视，同时采取科学、正确的方法，孩子是可以改正的。只是，教育这些“个别的”孩子时，我们需要比教育一般孩子花费更多的耐心和付出更多的精力。一把钥匙开一把锁，只要我们认真调查了解孩子不良性格及行为产生的原因，然后对症下药，耐心细致地进行教育，还是会有收效的。

关爱孩子是一种能力，更是一种技巧和艺术，要有规划，有方法，有心灵的沟通。“教育要不知不觉的进去，有形的出来。”我们只有不断地学习，用自己特有的魅力，走进孩子心里，孩子们才能真正品尝到生活的自由、快乐和幸福，才能真正融入集体的大家庭里，在人生的道路上茁壮成长。

编辑 岳松伟