小学班主任班级管理浅谈

王国儒

摘 要：班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，作为小学生的组织者、陪伴者和教育者，班主任要采取多种手段，关注管理细节，加强学生的管理工作。

关键词：班主任；班级干部；班级环境；管理细节

[中国分类号] G621 [文章标识码]A

班主任是学校领导的助手，是联系各科教师及学生之间的纽带，是家庭和社会教育的桥梁，是班级活动的灵魂。作为一位班主任，如何找准班级管理重点，建立良好的班集体，促进学生健康快乐的成长呢？多年来，作者一直担任班主任工作，总结出一些班主任管理的方法，现谈谈自己的拙见。

一、培养学生干部，营造团队氛围

1.寻找人才，发现干部人选

新接一个班时，对班级基本情况一无所知，班主任只能结合平时观察与家访了解，临时任命一些积极主动、课堂活跃、富有责任感的同学管理班级，通过一段时间的培养，竞选班干部的时机已经成熟，班主任举行班干部竞选大会，学生根据自己的兴趣和爱好，在班干部竞选大会上竞选演讲，最后让学生根据他们的竞选宣言和实际能力进行无记名投票选举，就产生了班委会成员。这些班委会成员有为同学服务的愿望，又有较强的工作能力，就得到了同学们的信任，班级管理步入正常。

2.培养骨干，建立优秀班委

班委会成立以后，为了激发全体同学做班干部的积极性，既要注意对他们进行培训，让他们掌握班委工作的技巧和方法，又要对班干部们实行岗位责任负责制，每一个班干部都有具体的分工，我大胆采用“班干部轮换制”，每个班委轮流值周一星期，让他们知道老师在与不在时，班委的職责是什么，驱动每个班干部去关心集体、爱护集体。

3.明确分工，引导自主管理

一个积极向上的班集体的打造光靠班主任一个人是远远不够的。我经常对学生说：“老师不在时，班干部就是大家的小老师，你们必须听他们的话，按班委的要求去做。”发挥小助手的作用，班干部职责明确，遵循常规工作流程，每天向班主任汇报工作，调动了学生的参与意识，激发了学生的主人翁意识，使学生学会自主管理、民主管理，又培养了他们“敬业、友善、平等、民主”的工作作风和工作能力，优良的班风已经形成。

二、构建班级环境，形成良好班风

1.建章立制，打造班级文化

每当接手一个新班，首先培养健康向上的班风，和学生共同制定班规、班约，作为学生共同遵守的行动指南，根据学生的兴趣和爱好制定班歌、班徽以及奋斗目标，树立班级荣辱观，增强集体的凝聚力，使班级朝着良性发展的轨道运行。

2.营造氛围，改善班级环境

充分利用班级评比台、学习园地、图书角等教育资源，营造班级管理氛围。班级评比台可以设置“班级动态”“文明之星”“进步标兵”等内容，学习园地可以展出优秀习文、手抄小报、艺术作品等，达到激励先进、鞭策后进的目的。图书角摆放整齐的图书与教室内整齐的桌椅、干净的教室形成靓丽的风景，熏陶感染学生，促进个性发展。

3.组织活动，增强班级凝聚力

结合学生年龄特点，注重学生的思想品德教育，认真开展读书感恩、诚信和谐、绿色环保、文明礼仪、才艺特长、行为习惯等为主题的班级活动，增强班级凝聚力，促进学生良好习惯的养成，提升校园的文化品位。

三、关注管理细节，培养责任意识

1.言传身教，做好学生榜样

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以，班主任一定要言而有信，言而有度，在言行举止、衣着穿戴方面要求学生做到的，自己首先做到，不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。

2.见微知著，关注特殊群体

多年的班级管理使我深深地知道，班级中很多棘手的管理问题是由于教师没有关注细节引起的，尤其是高年级的小学生，一些细微的举动如果没被洞察，往往出现预料不到的结果。特别是一些学习成绩差、思想活跃甚至单亲家庭的孩子就更需多加关注他们的行为举止，发现问题因势利导，把问题消灭在萌芽之中，就更能有效地管理班级，使学生朝着健康和谐的方向发展。

3.家长配合，积聚教育合力

学生是班级的主人翁，家长也是班集体的参与者。我积极成立家委会，选出几名积极性高、有空闲时间的家长担任成员，我和家委会成员一同建立了班级QQ群、班级博客，把班里的情况发布到博客上，让其他家长都了解班级的动态和活动，还经常通过QQ群向家长了解学生在家的情况，并给家长建议，提高责任意识，培育美丽心灵。

总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，需要学校、家庭、社会多方面的配合，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培养出全面发展的学生，才会无愧于教师这一神圣职业。

参考文献：

[1]朱丽.浅谈如何抓好班级管理工作[J].新课程（小学）， 2010（9）：111-114.

[2]吴学忠.小学班主任工作的困境与对策[J].教育理论与实践，2009（20）：23-24.

[3]张玉红.小学班级管理的理念和策略[D].内蒙古师范大学，2015.

编辑 岳松伟