多媒体教学技术在小学数学教学中的应用

陈蕊

摘 要：随着网络信息技术的飞速发展，多媒体设备已被广泛运用于教学中，成为一种教学辅助工具。实践证明，利用多媒体技术的优势与小学数学相结合，将对教学效果产生积极的作用，对此进行深入的剖析。

关键词：多媒体；信息技术；小学数学

从19世纪初，我国就已经产生了数学这一学科，悠久的历史传承，缔造了数学的精华，在历史的洪流中出现了很多闻名遐迩的数学家，如华罗庚等。为了让数学这一学科继续优秀的传承下去，将有必要把多媒体技术引进小学数学教学中，去陈迎新，创新出全新的教学模式，帮助小学生学好数学。

一、传统教学方式的弊端

沿用传统的教学方式，使得教师只注重讲解课本的理论知识，并未对数学知识点进行相应的补充和拓展，导致了学生对数学知识只是一知半解。不仅仅是教学内容讲解空泛，教师也并未使用到除了黑板的教学工具，一成不变的教学，只能让学生机械地掌握理论知识，在解数学题时，依旧力不从心。因为小学数学较为简单，所以很多教师在讲课的时候都是重复套用以前的教学模本，创新意识不到位，传授给学生的也只是局限的知识。因此，要改善这种教学模式的弊端，就需要应用到多媒体技术，将一些新的理念和对知识的拓展加入到教学过程中，提高教师的创新意识，在教学过程中不断完善教学方法。

二、多媒体技术在小学数学教学中所起到的作用

据相关调查显示，多媒体技术在小学教学中所起到的作用，主要有以下几点：第一，与我国过去的传统教学模式相比，将多媒体设备引进教学中，能够为学生创设不一样的情景体验。相对教师在黑板上书写的板书，课前准备的多媒体课件显然更能充分利用好上课时间，并且给学生更直观的体验。多媒体课件主要是通过音频、视频、图片等方式展现，比起单调的文字，更能激发学生上课的热情。由于小学生多数处于7～12岁，在年龄较小的阶段，多数学生都会对外界新鲜事物感到好奇，从而更愿意发自本心的去学习。教师可根据小学生的这一年龄特点，将丰富多彩的多媒体课件与数学教学联系起来，给学生与众不同的体验，使学生充分体验到数学的奇妙无穷。第二，可以加深学生对数学理论知识的理解，而不是光靠死记硬背记住概念。如：“三角形的稳定性”，教书可以通过放映自行车三脚架、建筑物的三角形构造和一些生活中运用三角形原理的小视频，帮助学生深入理解什么叫做三角形的稳定性。由此看来，运用多媒体技术可以拓宽学生的视野，训练其思维能力，为今后的高等数学学习打下基础。最重要的一点是可以提高师生间的互动交流频率，当场测验是备受许多数学教师青睐的数学方法，可以检验出学生对本节课内容的掌握程度，而这需要使用到多媒体技术。利用多媒体技术设置习题，可以完美地将课程的重点难点相结合起来，帮助学生理解记忆。如在考“三角形包含几个角及其度数”这个知识点时，可以用PPT动画展示出答案，并标记出易错点、难点、重点等，加深学生对数学知识点的记忆。

三、在小学数学中多媒体技术的应用

1.创新教学理念，提高学生对数学的热情

通过多媒体技术的应用，改善传统的教学理念，以创新为主，采用全新的教学模式，激发学生对学习的兴趣，促进学生的高效率学习。以广西某一小学为例，为了让学生更充地分理解“长方体和正方体的相同点和不同点”，教师提前用多媒体技术备课，将一些生活中常见的长方体和正方体的图片列出来，并通过网上查找的视频进行解说，之后让学生对其进行归纳总结，加深对知识点的熟悉度。

2.提高学生的思考和动手能力

多媒体课件可以做出板书达不到的效果，可以模拟任何事物，激发学生的好奇心，从而促使学生进行自我思考，拓宽了他们的思维能力。以“用纸张制作出正方体图形”为例，教师可以在课上播放出如何通过裁剪一张纸，折成正方体的視频，引导学生思考长方体的制作方法，这在无形之中提高了学生的思考能力，而在制作的过程中，又提高了动手能力。

3.开展课外学习活动

教师传授数学知识，并不一定需要在课上讲授，可以通过开展课后活动，或者组织班级活动，让学生亲身体验生活中的数学带给我们的奇妙乐趣；让学生把自己的所思所想和感悟体验写下来，并通过制作多媒体课件，在同学面前展示，互相探讨，形成共同进步的良好教学效果。

4.完善情境教学法

多媒体技术可以辅助教师开展情境教学，培养学生的自主探究能力。多媒体技术的声控、投影等功能，通过投放画面和播放影音，可以将学生带入到模拟情境中去体会数学的奥秘和乐趣。多媒体的情境体验是其他教学方法不可比拟的优势，它可以提高学生的想象力和创新能力。

在数学教学中运用多媒体技术，不仅可以显著提高小学生的各项能力和综合素质，而且可以创新教学理念，弥补传统教学的不足。同时需要注意的是，教师应该根据不同学生对数学的接受水平，制作出更适合小学生的多媒体课件，这样才能真正帮助小学生学好数学。

参考文献：

[1]艾喜喜.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].好家长，2017（57）.

[2]张薇.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].吉林教育，2014（32）.

编辑 段丽君