小学语文作文教学中微课教育模式的构建途径

叶金良

摘 要：语文是小学教育中重要的学科之一，而写作在语文教学中是重要的组成部分，教师能够通过写作教学锻炼小学生的口语表达能力，使其在不同的地方运用正确的语言表达心理所想，但目前大部分小学教育对于语文作文的教育工作未曾重视，导致小学生难以形成语文综合和能力，不利于小学生未来的学习和生活，因此如何提升小学生的语文作文能力成为现阶段小学教育关注的重点，以此作为基础进行深入研究，以此来提升我国小学生的语文作文能力。

关键词：小学语文；作文教学；微课

我国现阶段科学技术不断的快速发展，对于我国的教育事业起到一定的影响。在学生的教育中不断地融入信息技术，能够使课堂教学变得生动有趣，对于小学生来说能够提起学习兴趣，大大提升了课堂教学质量。因此在新课改的背景下，我国提出微课教育模式，有利于現阶段小学语文作文课程的改革，能够提升小学生对语文作文的积极性，而教师则更容易对小学生培养语文综合能力，以达到教育部门对小学语文教育的要求。本文基于以上观点首先分析微课教育模式对于语文作文教学的意义以及使用现状，其次表明微课教育模式应用于小学语文作文课程的优势，最终提出微课教育模式应用于小学语文作文课程的策略，以此来提升我国小学语文作文教学质量，从而培养出具有语文综合能力的人才。

一、微课教育模式对于语文作文教学的意义以及应用现状

（一）微课教育模式用于小学语文作文教学的意义

在小学语文教育中，对于小学生进行作文教育非常困难，主要原因是小学生年龄较小，语言表达能力和语言组织能力较差，不能将心里的想法用正确的语言进行表达，并且，小学生从未接触过写作，因此对于小学生来说作文教学是比较陌生的，因此很难理解教师讲述的写作素材、写作顺序以及有关作文的知识，使教师的作文教育难上加难，但微课教育模式的提出能够通过播放视频使小学生提升对于写作的兴趣，然后能够对写作方面的知识进行理解，以此来提升小学语文作文教学水平。

（二）微课教育模式应用于小学语文作文中的现状

现阶段大部分小学语文作文教育中都应用微课教育模式，但在微课教育模式的应用中还存在一定的问题，其中最主要的是语文教师未曾意识到网络是一把双刃剑，导致语文教师在对小学生进行微课教育时未曾进行教育信息筛选，使网络上的不良信息进入小学生的学习生活，从而影响小学生的学习习惯，小学生由于年纪较小，因此自控能力较差，网络上的不良信息会导致小学生忘记网络学习的初衷，从而沉迷于网络，无法自拔，不利于小学生的未来发展，所以教师在进行微课教育时应注意网络的双面性。在课堂上正确地运用网络教育资源，以此来为小学生提供更加优质的语文作文教学。

二、微课教育模式应用于小学语文作文课程的优势

微课教育模式能够使小学生提升对于语文写作学习的兴趣，通过网络上的大量教育资源能够开阔小学生的视野，使其从中汲取更多的写作素材，教师通过微课视频的播放能够使小学生对写作有更深刻的理解，在语言表达能力上能够有所提升，从而达到语文作文教学改革的目的。

三、微课教育模式应用于小学语文作文课程的策略

（一）将语文作文教育生活化

语文写作素材能够从实际生活中汲取，通过将语文作文教育的生活化能够更容易使小学生理解写作的意义，同时，教师将生活实际融入微课教育模式中能够激起小学生的兴趣，从而主动进行创作，养成良好的学习习惯，在生活中遇到有趣的事情会主动将其变为写作素材进行创作，因此提升了小学生的语文写作水平，对于语文语言组织能力也能够有所提升，从而达到语文作文教学中应用微课教育的真正目的。

（二）运用微课选取作文教育资源

语文教师能够通过微课教育帮助小学生选取语文写作素材，教师根据自身的教学经验对网络中的信息资源进行筛选，能够选取适合小学生的写作素材，使小学生能够进行简单的创作，再加上语文教材中的知识对小学生进行全面的语文作文教育，使其能够形成语文综合能力，对于未来接受更高级的教育时能够拥有良好的基础，因此在语文作文教育中应用微课教育模式更有利于小学生的语文作文学习。

综上所述，在语文作文教学中应用微课教育模式能够有效地提升语文作文课堂教学质量。教师通过生活化教育与微课教育模式相结合提升小学生的写作水平，同时，能够培养小学生的语言组织能力，以此来促使小学生形成语文综合能力，从而达到教育部门对于小学语文教育的要求，使我国的小学语文作文教学水平不断提升。

参考文献：

[1]潘开忠.小学语文微课教学策略探讨[J].中国教育技术装备，2017（5）：106-107.

[2]郝迎英.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2017（3）：49-50.

[3]房磊，张中敏.解析小学语文教学中微课资源的设计及运用[J].中国教育技术装备，2016（13）：66-67.

编辑 段丽君