浅谈小学数学的教学心得

幸群英

摘 要：小学数学是一门抽象的课程，也是比较难学的课程。小学数学可以培养学生的观察力、记忆力、想象能力和思维能力等。而现在的小学生，由于认知能力和理解能力有限，学习数学也是表现得非常吃力，数学成绩往往不尽如人意，作为小学数学教师，深感责任重大，必须要针对这种情况想出一个万全之策，以确保能够提高学生学习数学的能力。这就需要教师在以后的教学中应更新陈旧的教育观念，彻底明确教育目标；有效激发学生学习数学的兴趣；教师要不断将数学思想和方法渗透在教学中；让学生动手实践，提高学生的应用能力；从具体到抽象来揭示数学概念的本质。

关键词：小学生；数学教学；心得体会

一、更新陈旧的教育观念，彻底明确教育目标

教育观念决定着教师的教学行为。随着社会的不断发展，知识的更新越来越快。学习的目的就是让学生将来能够立足于社会，适应社会、适应时代、學会生存，不被社会所淘汰。我们每位数学教师都应该彻底明确自己的教育目标和任务。在日常教学中，既要让学生学会数学知识和掌握基本的技能，还要培养学生的逻辑思维能力和独立解决问题的能力。要培养学生学习数学的兴趣，把学生培养成高素质的人才。

二、教师要有效激发学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师。”无论任何人只要对某种事物和事情感兴趣，那么做起事情来成功的几率就会很大。因此，在数学教学中，兴趣是重中之重。要想培养学生的学习兴趣，教师得创造良好的教学氛围和教学情境。教师在课下要备好课，精心设计教学情境，让学生将课上所接触的数学知识跟生活紧密相连，才能吸引学生的注意力，学生才会感兴趣。学生一旦感兴趣，才会主动去思考、主动探索。通过将生活中的实例引入课堂，我发现学生的兴趣逐渐浓厚起来，表现得都很积极和主动。所以说，教师只有从学生熟悉的事物入手，创造有效的情景，引起学生注意，才能提高学生的学习兴趣。

三、教师要不断将数学思想和方法渗透在教学中

无论做任何事情思路和方法很重要，一个正确的方法可以让人们很快地到达成功的彼岸，一个错误的方法只会让人们误入歧途。那么对于数学的学习也是一样的，授人以鱼，不如授人以渔。教师在教学中不能单纯只是为了传授给学生知识，而要将数学的思想和方法教给学生。学生一旦掌握了学习数学的方法，那么将会受用一生。这就需要教师在平常的教学中仔细研究教材，深层次挖掘教材中的内容，在平时讲课中，学习新的章节，并把这些知识内在的数学思想介绍给学生，还有解题的一些方法教给学生。告诉学生一些学习数学的小窍门和方法。以便学生在课下做练习题或者考试的时候便于运用。只有学生学习和领悟了学习数学的思想和正确的方法，以后遇到再难的题也不在话下，相信学生掌握了正确的思想和数学方法就能够在任何测试中运用得游刃有余。

四、亲自动手实践，培养学生的应用意识

要想提高学生学习数学的能力，最好的办法就是让学生动手实践。伟大的教育家曾经说过：“人的智慧都在指尖上”。只有多动手，才能开发学生的智力。教师在平常的教学中，要鼓励学生把数学思想跟具体实例相结合。例如：学生学习了速度、时间、路程的知识，可以让学生在放学回家的路上测试一下自己从学校到家里用了多少时间，测试一下自己的速度是多少，最后可以算出学校与家之间的路程。还有，学生学习了加减运算之后，可以平常自己锻炼去超市买东西，一共支付多少钱，花去多少钱，售货员应找回多少钱，这些都可以锻炼学生的算术。只有学生亲身体验过，才能明白其中数学知识的真正来源，才能更好地理解知识。数学在日常生活中无处不在，只有在生活中处处亲身体验数学，亲自实践，才能感受到数学知识带给我们的好处和便利，可以让学生更加努力地学习数学，将来为人类带来更多的福利。

五、从具体到抽象，揭示数学概念的本质

在数学中，学生大多数都是以形象思维为主，但是教师也要培养学生的逻辑思维能力。教师要不断为学生创造条件，让学生在生活中和学习中多观察、多思考，探求概念的含义，对于数学概念的认识要从感性认识到理性认识。教师在讲解一些概念性知识时，可以通过做一些教学实验和生活中的例子来进行讲解，让学生通过观察、思考发现其中的特点和规律，发现事物跟事物之间的内在关联和一定的规律，让学生自己总结规律所在。那么，我们在讲解某一概念和定律的时候就轻松许多。要让学生学会根据事物的本质来捉住事物的特征，最后得出结论，也就形成了概念。

总而言之，以上只是个人在教学中的心得体会，由于时间有限、经验有限，还望各位同仁能共同探讨小学数学的教学方法和心得，能将新的教学理念始终贯穿在教学中，教会学生真正的学习方法，提高学生的学习能力，也为我国基础教育贡献微薄之力。

参考文献：

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编辑 李建军