小学数学教学中的“生活化”方法的运用探讨

韩彩霞

摘 要：生活对于数学来说，不仅是有效教学资源的来源，更是当前生活化教学的重要体现，生活化教学不仅是教育改革的重要发展方向，更是以学生的未来发展作为导向来应用的一种教学方法。在小学数学教学中运用生活化的教学方法不仅能够将数学知识与实际生活进行有力的结合，更能满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，从而有效地提高小学数学教学的质量。

关键词：小学数学；生活化教学；意义；策略

数学是一门能够与生活紧密相连的学科，如果在教学的过程中能够有效利用学生的一些生活经验来进行教学，不仅能够提高学生学习数学的兴趣，还能有效提高数学教学的质量，帮助学生掌握学习的重点和难点，将学生在课堂的主体地位进行充分的体现，引导学生进行自主性的探究学习。

一、“生活化”对于小学数学教学的意义分析

图形、公式、数字对于学生来说是学习数学的基本印象，数学知识都是类似的内容，在学习的过程中很容易产生枯燥、乏味的感觉，如果将生活中的一些例子与数学进行结合，就能有效地改善这种课堂氛围。通过理论知识与生活实际的结合，学生的学习兴趣能够被很好地激发出来，在学习的过程中也会更加轻松，对于知识的理解也会更加深入。小学数学教学不应只注重理论知识的讲解，还要结合学生的实际生活，将数学知识应用到实际生活中，这样不仅是尊重数学的学科规律，更能促进学生的学习发展，学生能够根据自身的经历来解决面对数学知识所产生的疑惑和问题，间接地提升了学生的自主探究能力。

二、简述“生活化”教学法在小学数学课程教学中的具体应用策略

1.教师应善于开发生活化资源，从而更好地为小学数学教学所用

首先，应充分立足教材。教师应善于开发和利用数学教材中与日常生活实际紧密联系的内容，在确保合理性的基础上合理地对教材内容进行调整和变化，从而更加贴近小学生的生活实际，丰富数学课堂教学内容，使学生轻松自然地学习和掌握数学知识，极大地提升数学课堂教学效率，并使学生真切地意识到数学与实际生活的密切关系，调动学生数学学习热情。比如，在讲解《比例尺》相关知识点的时候，就可以利用多媒体视频和图片播放功能向学生展示几张按比例缩放后的图片，使学生直观地观察到图片中的物体虽然大小发生了改变，然而形状却没有发生变化，最常见的就是生活中广泛使用的各种地图就利用了比例尺的知识，并向学生展示地图让学生观察，从而使学生感受到比例尺在日常实际生活中的重要作用。而后，教师再具体地讲解比例尺知识，切实提升教学效率。其次，家庭作为学生生活和学习的又一主要阵地，在家庭生活中也蘊藏着诸多数学知识和问题，所以，教师应重视引导学生在生活中发现和学习数学知识。比如，在学习《常见的量》时，教师就可以以学生的角度，写一篇生活小日记，让学生找出这篇日记中有错的地方。“今天早上6点30分被闹铃声叫醒，我在长1.8 cm宽1 cm的床上快速地穿上衣服，下地后开始洗漱到结束一共花费了15小时，这时妈妈也做好了早餐，其中有我最爱喝的牛奶和面包，喝了200 L牛奶，吃了300 kg面包，吃得很饱，妈妈又给我5万元零花钱，然后高高兴兴地出了家门去上学。”这样的一篇日记错误连篇，学生读过之后很亲切地感受到就是自己的生活日常，倍感亲切的同时又会因为其中出现的错误而笑出声来，从而有效激发学生利用生活实际经验来纠正错误的兴致，使学生在生活化的数学教学资源中更好地投入其中，有效加深对新知识的学习和理解，极大程度地提升数学学习效率。

2.为学生设置生活化的练习，有效锻炼学以致用的能力

教师可对教材中原有的练习题进行适当的调整和变化，使之与学生日常生活紧密结合，使教材中原有的数学练习题更加生活化、日常化。在计算题训练的过程中，很多学生都会感到无趣乏味，这时教师就可将学生的练习题目与学生的日常实践活动联系起来，让学生在生活化的问题中带着兴趣展开计算，更有助于学生集中注意力和提高学习积极性。比如，在练习小数乘除法的过程中，就可以与以往组织学生进行郊游活动时的生活化情境相结合，让学生统计人数、然后计算车票的价钱以及购买各种旅游商品所花费的钱数等，这样学生的练习兴趣一下就被调动起来，并使学生将所学知识运用到了解决生活中的实际问题当中去，锻炼和提高了学生数学知识的学以致用能力。教师也应引导学生多参与社会实践，有效锻炼和提升学生实践能力。教师可组织学生通过多种不同形式的实践活动，有效提高学生对数学知识的运用能力，提升实践能力。比如，当学生学习完统计相关知识后，就可为学生布置一个课下社会实践小任务，通过“我们家的菜篮子”这一活动主题，让学生展开社会实践活动，通过实地调查来统计获得蔬菜价格的每天变化情况，学生通过运用数学知识来掌握蔬菜价格在一天内变化的规律，加深对统计相关知识的理解和认识。

参考文献：

[1]杨海英.探讨小学数学生活化教学的合理教学运用[J].好家长，2016（24）.

[2]马森虎.生活化教学模式在小学数学课堂教学中的运用研究[J].文理导航，2017（6）.

编辑 郭小琴