小学英语口语教学趣味性研究

卢红

摘 要：在小学阶段，学生会接触一门新的语言——英语。而英语口语是其重要的组成部分，学习英语口语不仅能够丰富学生的知识面，还能提高学生的语言表达能力，对其人生发展具有重要的意义。而且随着我国教育体系的不断改革和发展，学校对英语口语给予了充分的重视。因此，作为一名英语教师，要转变传统、落后的教学模式，注重培养学生的口语兴趣，让其主动地参与到课堂学习中来，从而有效地提高学生的学习效率。就如何构建趣味性的英语教学模式进行了分析和探究，提出了一些个人意见。

关键词：小学阶段；英语口语；兴趣；教学策略

一、建立和谐的师生关系，活跃课堂氛围

在英语口语教学中，课堂是小学生学习的主要环境，当课堂充满活跃的气息时，学生就会积极地参与其中，从而形成良好的课堂氛围。而和谐的师生关系是构建活跃课堂的有效途径。但在当前的小学英语口语教学中，很多教师过于树立自己的威信，对学生十分严厉，当学生回答问题出错时，教师会给予其严厉的批评，使得学生在课堂上害怕教师，不敢亲近教师，在课堂上不敢说出自己的想法，课堂氛围比较沉寂。久而久之，导致很多学生跟不上教师的节奏，不知道该做什么，使得课堂变得懒散、没有活力，这不利于构建良好的课堂环境，也会让学生与教师之间的距离越来越远。因此，为建立良好的师生关系，教师可以从以下几个方面进行指导：

一是教师在英语口语教学中要以和蔼可亲的态度对待学生，关爱和尊重每一个学生，不以学习成绩区别对待，让学生感受到教师的关怀，愿意亲近教师。另外，当学生在课堂回答问题出错时，教师不要责罚学生，要及时地帮助学生解决课堂上的问题，让学生更好地进入下一环节的学习。

二是教师在教学中要与学生多交流，在课堂上多鼓励学生发言，让学生大胆地说出自己的观点，不要害怕说错，这样学生才能了解自身的学习情况，不断完善自我，从而有效地提高学生的课堂效率。除此之外，教师还要多关注学生的生活情况，及时帮助学生解决其在生活中遇到的各种问题，让学生将教师看做是自己的好朋友，愿意与教师交流，从而缩短教师与学生之间的心理距离，建立和谐融洽的师生关系。

二、利用角色扮演，激发学生的学习兴趣

我国伟大的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是小学生学习英语口语的重要动力，当学生愿意进行口语学习时，才会有效地提高学习效率。但在当前的英语口语教学中很多教师只是简单地为学生讲述课本上的知识，让学生反反复复进行做题，这样长期、单一的教学模式使得学生对其不感兴趣，甚至对英语口语产生厌烦感，这无法提高学生的学习效率。为激发学生的口语兴趣，教师可以将角色扮演的教学模式引入课堂，满足学生的好奇心，从而有效地提高学生的英语水平。例如在学习三年级下册Unit 3 At the zoo这一课时，首先教师可以利用多媒体为学生播放相关课件，让学生跟着朗读单词，然后让学生扮演自己喜欢的小动物进行自我介绍。学生在教师的引导下对这一节课产生了浓厚的兴趣，积极地参与到角色扮演中，有的学生说：“Hello，everyone，I am panda，I have a black eye，fat body，I like bamboo.”还有的学生说：“I am giraffe，I vary tall，I like to eat leaves .”最后教师对学生的回答做出积极的评价。这样学生通过角色扮演不仅能在学习中收获乐趣，还能轻松地进行口语学习，从而有效地提高口语水平。

三、利用课外学习，提高学生的学习效率

在英语教学中，课外活动是教学中的重要组成部分。如果教师想要提高学生的英语口语水平，就不能让学生仅限于课堂中的学习，还要注重学生的课外学习，将课堂学习跟课外活动相结合，更好地提高学生的英语学习水平。为提高学生的英语口语学习水平，教师在教学中可以从以下几个方面入手：（1）教师可以引导学生在学校内建立一个英语角，组织学生每周参加两次，让学生彼此之间用简单的英文交流身边发生的事情，或者讨论课堂中学习过的课文，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，而且还能促进学生之间的交流，增强学生的英语口语水平。（2）教师可以鼓勵学生参加丰富多彩的课外活动，像英语演讲比赛、英语讲故事比赛、英语趣味竞赛等等，鼓励学生积极报名，踊跃参加，让学生在活动的过程中获得成功的喜悦感，增强学生的学习自信，从而有效地提高学生的口语表达能力。（3）教师可以为学生布置课外作业，例如让学生看几本英语故事书；或者让学生看家中的某一物时，用英文来表达；又或者让学生在家看英语版的动画片，让其跟着一起说话。这样既可以丰富学生的英语知识，还能有效地提高学生的英语水平。

总而言之，英语是小学教学中重要的学科之一。学好口语不仅能增强学生的表达能力，而且还能提高学生的学习能力。因此，教师在教学中要从学生的实际情况出发，制定与之相符合的教学目标，激发学生的学习兴趣，让其在游戏的课堂中不仅可以收获乐趣，而且还能快速地掌握英语知识，从而提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]王奎霞.小学英语口语教学的趣味性实施探讨[J].好家长，2017（63）：97.

[2]王燕.论现代教育技术背景下优化小学英语口语教学[J].英语画刊（高级版），2017（23）：70.

[3]赵渝蓉.小学英语兴趣引领教学实践研究[J].新课程（小学），2016（4）：11.

编辑 郭小琴