课外阅读在小学语文教学中的作用与实践

连风芹

摘 要：百年大计，教育为本，小学教育是整个教育体系的基础，而语文科目的教学更是基础中的基础。所以大力提升语文教学是整个教育体系的关键所在，也是促进学生学好其他学科的必要前提。课外阅读在小学语文教学中有着举足轻重的地位，加强课外阅读不仅能提升学生的语文水平更能拓宽学生的知识面，从而多维度、多广度地学习掌握各类科学文化知识。主要说明课外阅读在小学语文教学中的作用与实践。

关键词：课外阅读；小学语文教学；作用与实践

在整个教育体系中，语文科目的设立贯穿小学、中学、大学，所以语文教学是教育体系中非常重要的组成部分。而小学语文教学是整个语文教学的基础，只有打牢基础才能让学生更有效率地学习其他文化知识。课外阅读是小学语文教学中不可忽视的组成部分，教育工作者要积极引导学生加强课外阅读，让学生乐于课外阅读，并通过课外阅读来更好地学习语文、掌握语文。

一、课外阅读在小学语文教学中的作用

（一）打牢语文基础

引导学生积极参与课外阅读对于学好语文、打牢语文基础有着非常重要的作用。古今中外无数文人作家在幼年的学习生活中便阅读了大量的课外文化知识，从而自幼建立起牢固丰富的语文基础[1]。如近代作家张爱玲女士在八岁时便开始阅读《三国演义》《西游记》等中国古典名著，为其本人后来的文学之路打下了牢固的语文基础。当代知名网络作家张牧野也曾在媒体中透露其本人少年时代便阅读了大量的課外书籍从而激发其创作了《鬼吹灯》等一系列网络热销书目。由此可见积极参与课外阅读对于学生打牢语文基础有着极其重要的影响与作用。

（二）扩展学生知识面

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，自古以来人们就意识到多读书对于学习文化知识及拓宽知识面有着极其重要的作用。特别是对于小学语文教育来讲，增强学生参与课外阅读尤为重要。小学生年幼、缺乏独立自主的生活能力、成长学习空间即家庭和学校单纯的两个部分，所以学生很难深入社会开展实践活动[2]。而积极引导学生参与课外阅读却能有效地解决这个问题，通过引导学生积极阅读各类文章、诗词、故事可以极大拓宽学生的知识面以及优化知识结构。大量的课外阅读也能让小学生从书本中体验到社会实践，丰富学生的课外文化生活。

（三）激发学生学习热情

小学教育不仅是教育体系的基础阶段，也是学生从单一的家庭生活走向学习生活的起点。由于小学生年幼且刚刚接触学习文化知识，不可避免地会存在厌学、逃学等现象，所以引导学生如何学习、乐于学习是小学教育工作者需要解决的重点问题。教育工作者可以选取一些故事性、通俗性、娱乐性较强的课外书目引导学生阅读，以此来激发学生的学习热情[3]。小学生在阅读有趣的故事类书目过程中由于语文知识有限必然会存在大量的阅读障碍，由此学生本人便会自觉地开始注重对语文基础文字、词汇、文章的学习，以便增强对课外书目的理解。因此引导学生积极参与课外阅读能激发学生的学习热情。

二、课外阅读在小学语文教学中的实践

（一）课内实践

学生在校学习期间，教育工作者可以专门为学生选取一些通俗易懂传播正能量的古今中外书目引导学生阅读。如《上下五千年》《故事会》《爱丽丝梦游仙境》等书目，在保证日常教育工作的同时留出专门的阅读时间让学生开展课外阅读。在阅读过程中可以组织让学生积极讨论发言，口述或书面谈一下自己的读后感，培养学生乐于参与课外阅读活动的兴趣。教育工作者也可以在课余时间和学生共同来阅读学习一些优秀经典的课外文章[4]。教育工作者可以以课堂内讲解的形式辅助学生对课外读物的理解。学生在此过程中不仅能够阅读到大量的课外知识，还能树立起自己良好的人生观与价值观。

（二）课外实践

在课外教育工作者可以适时组织学生到儿童图书馆、自然科学馆、博物馆等场所参观学习。让学生不仅通过书面文字的形式开展课外阅读，还可以通过参观具体的、实物的物质精神文化景观来开展课外阅读。特别是关于红色文化展览馆、历史名人故居以及自然资源展览馆等场所。通过学生本人参观以及讲解员对红色革命历史、人物事迹、自然资源的讲解，使学生感同身受地体会到、学习到各类历史文化内涵，以便从小树立起爱祖国、爱人民的高尚道德情操。

（三）课内外结合

课内外相结合是学生课外阅读活动的有效延伸与巩固。教育工作者不仅在课内引导帮助学生积极参与课外阅读，还要在课外引导学生家长培养学生课外阅读的习惯。让学生家长认识到课外阅读对于学生学习语文及其他知识的重要性，引导家长在课外培养学生加强课外阅读。通过课内外老师与家长的共同努力让学生保持热爱读书、善于学习的良好习惯。

综上所述，课外阅读在小学语文教育中有着极其重要的作用，课外阅读也将逐渐成为小学生学习生活不可缺失的重要组成部分。所以教育工作者无论在课内还是课外都要培养学生乐于课外阅读，以此不断提高学生自身的文化素养，使学生受益终生。

参考文献：

[1]孙雪红.开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效[J].西部素质教育，2016（23）：220，222.

[2]彭江红.科学指导课外阅读[J].小学科学（教师版），2016（3）：121.

[3]李杨.小学语文课堂教学中课外阅读的融入研究[J].青年时代，2015（17）：224-225.

[4]黄晓彤.亲子阅读有效提高小学中年级学生课外阅读兴趣的策略研究[J].中外交流，2017（48）：129.

编辑 刘瑞彬