如何促进小学英语课堂教与学的和谐发展

刘小燕

摘 要：小学英语课的合理开展是为了实现对学生各方面能力的全面促进，英语在义务教育阶段相比于其他的学科普及更晚一些，在教学手段上还是存在差距。而新课改下英语课的开展要想真正取得一定的效果，就要将教和学两个方面协调好，这样可以构建出活跃高效的英语课，让学生学习的难度降低，也是新课改对英语课开展做出的一系列要求。从这教和学两个重要的方面探讨如何实现小学英语课的高效开展。

关键词：小学英语课堂；教与学；和谐发展

新課改对学生在课堂上的主体性进行了强调，实际上这对教师和学生双方都是一种挑战，教师要积极响应这样的提倡。小学英语课的开展也面临着这样的局面，为了实现教和学两者关系的全新梳理，教师要不断对教学手段以及理念做出突破，对教学模式做出革新。

一、小学英语课上的以教促学

（一）营造和谐的课堂氛围

英语课上最主要是的活动开展模式还是课堂教学，只有针对学生的心理需求以及特长爱好开展教学活动，才能整体上提升教学的效率以及质量。首先，教师要搭建起良好的师生关系，英语这类外语的学习与其他类型学科的区别是比较明显的，就是对交流的重视度非常强，外语教学中教师要拉近自身与学生的关系，开展合理的沟通与交流。这样才能不断强化学生在英语学习方面的信心以及兴趣[1]。其次，营造出良好的氛围，相比于枯燥的方式，若是保持课堂氛围的活跃和愉快，学生的思路以及思维更容易被打开，创新力的激发会更加全面，学生也能在课堂上更愿意表现自己，在口语方面不断强化，相互之间的探讨会更加充分，打破以往哑巴教学的模式。

（二）运用多媒体技术教学

计算机以及网络技术逐渐进入英语课上，教师可以利用这些教学的利器，让课堂氛围得到进一步改善，同时也可以将英语知识用视频、图像等多种信息形式进行呈现，这样可以让教学开展的形式更加多样化。同时也是对学生兴趣的进一步激发，让教学效率进一步提升[2]。例如，讲解animals方面的知识时，教师就可以在多媒体上播放一些动物的图像，讲解到tiger的时候就可以播放一只老虎的图像，引起学生的学习热情，也是对课堂氛围的进一步调节。

（三）开展多样化教学形式

所谓玩中学，实际上就是教师一直试图达到的一种境界。因为在以往的教学体制中，注重的是应试教育。当下的小学英语课上教师不断对教学模式进行创新[3]。在课堂上，教师可以借助小品、故事、游戏等方式，让英语学习变得更加具有趣味性。例如，讲解到“go shopping”的时候，教师可以总结这部分的词汇以及相关的知识，设计一些go shopping的小品，这样可以让学生在小品的表演中一边体验其中的乐趣，一边完成对新知识的学习以及运用。

二、小学英语课上的以学固教

（一）提升学生的自学能力

自学是教学活动中非常必要的环节，小学生基于年龄上的限制，在自学方面能力不足，教师直接要求学生在课下自学，其实这样的难度是极大的。教师要明确自学的优势，也要教给学生正确的自学方法，教师要用适当的方法对学生进行引导以及帮助。例如，教师可以用微课的方式，现如今网络工具多样化，教师可以提前针对一些知识点录制出微课视频，并将这些视频分享或者拷贝给学生，让学生可以在课下加强对知识的复习以及巩固。

（二）加强教学中的学习技巧

教学内容就是将各方面的知识以及技巧教给学生，让学生获取知识的同时也能得到能力上的提升。在课时长以及传授快的课堂上，教师要把握住英语教材中的重点内容，并加强学生对这部分内容的记忆。小学生并没有对学习技巧产生足够的概念，教师要做到的是在课堂上用潜移默化的方式对学生进行能力上的影响，并找到正确的方法去实践。

（三）完善课后的复习总结

课后总结是为了让学习的印象得到加深，也是为了实现学习效率上的不断提升。减负是现阶段社会以及学生广泛关注的一个话题，以往的教学中是运用题海战术让学生掌握更多更全面的知识，并强化学生的实际运用能力。现阶段就是为了完善复习总结这个环节，教师要寻找到适合学生在课后进行练习的作业，这样可以让学生在课后得到更好的锻炼，提升学生的各方面素质。

总之，教和学本身就是密不可分的两个部分，在小学英语课上教师要掌握好这两个部分，并协调好二者之间的关系，只有二者协调发展，才能实现英语课开展效率的整体提升，才能强化对学生的培养。

参考文献：

[1]蒋慧.浅谈信息技术与现代小学英语教育的深度融合：基于信息技术下现代小学英语教育的创新研究[J].中国新通信，2018，20（5）：183.

[2]王玉芳.贴近生活，立足口语，让英语教学更生动：小学英语口语教学策略研究[J].英语广场，2018（2）：141-142.

[3]路向飞.打造优质教学，培养英语核心素养：浅析小学英语核心素养教学[J].学周刊，2018（1）：113-114.

编辑 李琴芳